奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《黃河是怎樣變化的》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1、朗讀課文，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　3、搜集黃河資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生查字典理解詞語(yǔ)，查找與黃河有關(guān)的資料。

　　2、課件，教學(xué)資源（兩段視頻）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入

　　1、人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。對(duì)于黃河，你有哪些了解？交流所查的資料。

　　2、老師備課的時(shí)候，也準(zhǔn)備了一些資料，請(qǐng)大家欣賞。

　�。úシ劈S河流域近年來(lái)實(shí)景錄像，《要把黃河的事情辦好》“黃河與我國(guó)其他河流相比，有著顯著的特點(diǎn)”開(kāi)始。）

　　是什么原因?qū)е曼S河從“中華民族的搖籃”變?yōu)?ldquo;中華民族憂(yōu)患”呢？

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、課前我們預(yù)習(xí)過(guò)課文，請(qǐng)大家瀏覽一遍課文，找一找哪個(gè)段落介紹了黃河變化的原因。第1——5、第7自然段又講了什么呢？把握文章結(jié)構(gòu)。

　�。ǖ�1——5自然段 黃河的變化

　　第6自然段 變化的原因

　　第7自然段 治理黃河）

　　3、檢查學(xué)習(xí)情況

　　課文中出現(xiàn)的生字你能認(rèn)識(shí)嗎？

　　（屏幕出示生字 詞語(yǔ)）

　　禍 乃 侵 蝕 墾 畝 營(yíng) 扣

　　三、自主學(xué)習(xí)，理解課文

　　第一部分 黃河發(fā)生了哪些變化

　　1、快速默讀第1——5自然段，看黃河發(fā)生了哪些變化。再與同學(xué)交流一下。

　　2、作者運(yùn)用了擬人的手法，把黃河當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，概括了黃河的變化，你能找到這個(gè)句子嗎？

　　3、讀句子，理解“叫苦不迭”。

　�。ㄆ聊怀鍪�“可是，后來(lái)黃河變了，它變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。”）

　　第二部分 變化的原因

　　1、認(rèn)真默讀課文第五自然段，邊讀邊思考

　�。�1）哪些原因?qū)е曼S河發(fā)生了變化？把相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。

　　（2）這些原因有什么關(guān)系？

　　2、小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充，完成作業(yè)一。

　　黃河變化的原因

　　自然原因

　　秦朝后，黃土高原暴雨集中，黃土結(jié)構(gòu)松散，造成水土流失。

　　社會(huì)原因

　　人口迅速增長(zhǎng)，無(wú)限制開(kāi)墾放牧，破壞了植被，水土流失更嚴(yán)重。

　　3、各小組推薦代表在全班交流學(xué)習(xí)情況。

　　老師概括：水土流失和人口增長(zhǎng)是造成黃河變化的主要原因。（板書(shū)）

　　它們之間有什么關(guān)系呢？

　　指導(dǎo)朗讀“更嚴(yán)重的是……因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來(lái)越多。”

　　體會(huì)水土流失和亂墾濫伐的惡性循環(huán)，從而給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)難。

　　4、老師總結(jié)水土流失導(dǎo)致多開(kāi)墾荒地，而開(kāi)墾荒地又導(dǎo)致更嚴(yán)重的水土流失。

　　而人口的增長(zhǎng)也是造成水土流失的一個(gè)主要因素。母親河也在向我們發(fā)出了緊急求救信號(hào)，那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)好黃河呢？

　　第三部分

　　1、快速默讀第7自然段，思考治理黃河的關(guān)鍵和措施分別是什么？

　　2、學(xué)生邊讀邊畫(huà)，指名回答。

　　治理黃河的關(guān)鍵

　　把泥沙管住治理黃河的方案措施

　　林牧為主；保護(hù)好森林資源；合理規(guī)劃利用土地；大量修筑水利工程。

　　三、知識(shí)拓展

　　1、其實(shí)，保護(hù)母親河，不僅僅是管住泥沙。請(qǐng)大家看屏幕。

　　2、我們從黃河的變化中應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧九八年長(zhǎng)江、嫩江、松花江特大洪災(zāi)造成的危害。

　　3、你讀了這篇文章后想說(shuō)些什么，又想做些什么？人們要保護(hù)好環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。