奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《我為你驕傲》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

　　2.知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

　　3.進(jìn)行各種語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在朗讀中體會(huì)人物的心里變化，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、老奶奶和小男孩圖片等。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)， 導(dǎo)入新課

　　1.直入文題并板書(shū)，書(shū)空“驕傲”，齊讀課題。

　　2.復(fù)習(xí)本課的詞語(yǔ)。

　　3.質(zhì)疑課題，“我”和“你”分別指誰(shuí)？老奶奶為什么會(huì)說(shuō)“我為你驕傲”？

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本課四組帶有關(guān)聯(lián)的詞串，滲透識(shí)字方法，提高識(shí)字能力。以老奶奶為什么說(shuō)“我為你驕傲”這個(gè)問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)。

　　二、朗讀感悟，研讀小男孩的心情

　　1.抓住重點(diǎn)句，體會(huì)開(kāi)心

　�。�1）讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段的內(nèi)容。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小伙伴們的開(kāi)心。

　�。�3）句子仿說(shuō)：_________像________，又像________。

　　設(shè)計(jì)意圖：在充分的朗讀中體會(huì)孩子們游戲過(guò)程的快樂(lè)，訓(xùn)練朗讀能力。進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.引導(dǎo)想象，感受害怕和不自在

　�。�1）通過(guò)對(duì)比句子，體會(huì)“我們”逃得快。

　�。�2）讀第3自然段，圈出描寫(xiě)小男孩心情的詞語(yǔ)。

　�。�3）交流小男孩在害怕什么？

　�。�4）仿說(shuō)句子，想象“我”的害怕。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第3自然段。

　�。�6）理解不自在。

　　設(shè)計(jì)意圖：仿說(shuō)句子，從扶到放，從易到難，學(xué)生想說(shuō)，會(huì)說(shuō)，在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。在讀中理解，讀中感悟“我”的內(nèi)心世界。

　　3.填補(bǔ)“空白”，感受輕松

　�。�1）讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)小男孩怎樣改錯(cuò)。

　�。�2）交流小男孩寫(xiě)的便條。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：抓住文本的“空白點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，讓學(xué)生體會(huì)人物的內(nèi)心，學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讀說(shuō)結(jié)合，使學(xué)生得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

　　三、對(duì)話平臺(tái)，感悟人物品質(zhì)

　　1. 老奶奶為什么對(duì)小男孩說(shuō)“我為你驕傲”？

　　2. 體會(huì)小男孩品質(zhì)，夸夸小男孩。

　　3. 讀文，交流：這是一位怎樣的老奶奶？

　　4. 體會(huì)老奶奶的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將自己感悟到的用個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，結(jié)尾對(duì)老奶奶的慈愛(ài)，寬容進(jìn)行總結(jié)，在思想上得到啟迪，在情感上得到熏陶。

　　四、拓展交流，升華主題

　　聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談?wù)動(dòng)龅竭^(guò)的類(lèi)似的人或事。

　　設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生對(duì)課文的理解延伸到生活中，有利于學(xué)生更好地理解課文并形成自身良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　五、學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累語(yǔ)言

　　設(shè)計(jì)意圖：在積累中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富美好。

　　六、布置作業(yè)，課外延伸

　　設(shè)計(jì)意圖：“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”，向?qū)W生推薦故事，讓學(xué)生有目的地讀書(shū)，情感得到進(jìn)一步升華。