奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小苗與大樹的對(duì)話》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　《小苗與大樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　知識(shí)與能力：1、會(huì)寫本課的生字，辨別形近字并進(jìn)行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點(diǎn)的多音字的字音、字義與組詞。

　　2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；

　　3、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容；

　　過程與方法：能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。

　　情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。

　　一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書和學(xué)習(xí)的熱愛。

　　一線：緊扣對(duì)話，聯(lián)系實(shí)際。把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。

　　一、新課導(dǎo)入

　　童年時(shí)的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂趣。今天我們要學(xué)習(xí)另一篇課文《小苗與大樹的對(duì)話》。

　　二、初讀課文

　　思考

　　1、“小苗”和“大樹”分別指誰？（簡(jiǎn)介季羨林）

　　2、這篇課文與以往我們學(xué)過的課文都不一樣。你發(fā)現(xiàn)這篇課文與以往我們學(xué)過的課文有什么不一樣的地方？（訪談錄）

　�。�“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。課文寫了小作者張鈁與國學(xué)大師季羨林的一次采訪記錄。）

　　三、模擬采訪

　　結(jié)合插圖定好人物對(duì)話的基調(diào)：

　　苗苗：稚氣、禮貌。

　　季老：親切幽默、平易近人。

　　四、按部分朗讀課文，逐層學(xué)習(xí)

　　1、他們談了些什么內(nèi)容？

　�。ň唧w談了“閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語、積累古詩文”四個(gè)內(nèi)容。）

　　學(xué)生自由讀課文，然后思考、討論與交流。

　　2、在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個(gè)問題？結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際來談一談。

　�。▽W(xué)生自由回答，只要能依據(jù)課文內(nèi)容來修正自己在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、方法與習(xí)慣即可。）

　　預(yù)設(shè)

　�。�1）“閑書”問題：

　�、僭诿缑鐚�(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書。那么到底“閑書”指什么，“正課”呢？能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?br />
　�、趶乃麄兊恼勗捴心懔私獾介喿x有哪些好處？（閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。）結(jié)合自己的體會(huì)，還有什么益處？老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門”。你能有這樣的句式來說說對(duì)閱讀的感受嗎？

　�、劢處熜〗Y(jié)：看來，“閑書”不閑，著名詩人也曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”今天，老師想說的是，如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧！

　　（2）偏科：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)。

　�。�3）學(xué)好外語：游學(xué)、交流、社會(huì)對(duì)人才的需求。

　　（4）古詩詞積累：語文書上、中文經(jīng)典。

　　3、你們現(xiàn)在知道題目的真正的意思了嗎？

　�。ū砻嫔吓c二人的名字密切相關(guān)，“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。“小苗”與“大樹”交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成都的內(nèi)容。）