奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《贈汪倫》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　2.通過了解古詩背景，感受友情的真摯，有交朋友的愿望。

　　3.通過學(xué)習(xí)簡單的平仄知識，可以淺聲吟唱本詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：吟誦

　　教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)想像，感受古詩的意境

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、  展示前面學(xué)習(xí)古詩情況，學(xué)生代表背誦。

　　2、  前面學(xué)過了李白的《靜夜思》，今天我們一起再學(xué)習(xí)一首李白的送別詩《贈汪倫》。

　　二、揭示課題

　　1、  板書課題。

　　2、  “贈”，“汪倫”為何意？

　　3、  師講述李白和汪倫“十里桃花，萬家酒店”的故事。（本詩的寫作背景）。

　　三、誦讀詩文，激發(fā)想象

　　1、  生自由朗讀（借助注釋、拼音）。

　　2、  找生誦讀。

　　3、  聽范讀，看動畫視頻。

　　4、  根據(jù)平仄規(guī)律誦讀并想象本詩的意境。

　　5、  聽音樂，學(xué)唱。

　　四、賞析詩文，升華主題

　　1、前兩句敘事：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”李白將要乘舟離去，汪倫帶著一群村民前來送行，他們手挽著手，一邊走，一邊唱。“將欲”與“忽聞”相照應(yīng)，寫出了詩人驚喜的情態(tài)。“將欲”，正是小舟待發(fā)之時(shí)；“忽聞”，說明出于意料之外。也許汪倫昨晚已設(shè)家宴餞別，說明第二天有事不能再送了。但現(xiàn)在他不僅來了，還帶了一群村民一起來送行，怎么不叫詩人激動萬分！用什么語言來表達(dá)？假如你是李白，會怎么說？

　　2、桃花潭就在附近，于是詩人信手拈來，用桃花潭的水深與汪倫對自己的情深作對比。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩句，這兩句妙就妙在“不及”二字將兩件不相干的事物聯(lián)系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作參照物，就把無形的情誼化為有形，既形象生動，又耐人尋味。潭水已“深千尺”了，那么汪倫的情誼有多深呢？找生說。

　　3，聽《贈汪倫》吟誦視頻，并模仿學(xué)習(xí)吟誦。