奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《酸的和甜的》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 借助圖畫自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字，會(huì)寫“串、兔”等8個(gè)字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。

　　3、 懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。

　　2、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖編故事，激趣揭題

　　1、同學(xué)們，老師這里有幾幅連環(huán)畫，你能給它編個(gè)故事嗎？（出示8幅連環(huán)畫，請(qǐng)學(xué)生用1、2句話說說每幅圖的內(nèi)容。）

　　2、有位小朋友，根據(jù)連環(huán)畫也編了個(gè)故事（出示課題），題目是——（學(xué)生齊讀課題），他是怎么寫的呢？請(qǐng)打開課本74頁，聽老師來讀故事。

　　3、你覺得這個(gè)故事有趣嗎？就讓我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事吧。

　　這是一篇連環(huán)畫式的課文，在學(xué)習(xí)課文之前，讓學(xué)生看圖編故事，自己感知內(nèi)容，有助于對(duì)課文的感悟。

　　二、借助圖畫，讀文識(shí)字

　　1、 借助連環(huán)畫認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。

　　2、 借助連環(huán)畫講講課文中的故事�？梢哉照n文講，也可以用自己的話講。

　　3、 課文里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？相機(jī)學(xué)習(xí)“狐、貍”二個(gè)字，注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？

　　4、 你最喜歡哪幅圖，把那一段課文讀給同桌聽聽。

　　5、 學(xué)生上臺(tái)隨意挑出掛圖貼好，朗讀展示，教師相機(jī)引導(dǎo)識(shí)字、正音。

　　三、再讀感悟

　　1、 現(xiàn)在，黑板上的八幅圖是亂的，請(qǐng)根據(jù)課文的餓內(nèi)容把它們排列整齊。

　　2、 反復(fù)讀課文，小組交流后，選派代表擺圖。并說明理由。

　　3、 教師看圖引讀課文，整體感悟：說說你讀懂了什么，同樣是葡萄，為什么有的說它是酸的，有的說它是甜的？

　　4、 課文中，你最喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　分小組讀讀說說，體會(huì)狐貍的狡猾、以及其他小動(dòng)物的餓善良、輕信。

　　5、 全班交流，挑出感興趣的角色讀，比比誰讀得好。

　　6、 多媒體展示無聲動(dòng)畫片，學(xué)生分角色配音。

　　四、課后實(shí)踐

　　在報(bào)紙、廣告、商標(biāo)上找一找，看看從哪兒可以找出這些生字，帶到辦事班上。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、 學(xué)生利用投影展示生活中找來的生字詞。

　　2、 做生字回家的游戲。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、 讀一讀要寫的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、 “狐、貍、訴、顆”都是左右結(jié)構(gòu)，分析……

　　3、 教師在田字格里范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

　　4、 學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里“串、告、兔”，并自己練習(xí)臨寫。教師通過投影引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

　　三、朗讀感悟

　　1、 按課文內(nèi)容表演。

　　2、 相機(jī)引導(dǎo)，猴子表演得好不好？你能從中看出葡萄是甜的還是酸的？為什么？

　　默讀課文，找依據(jù)。對(duì)一些重點(diǎn)句子，可通過比較，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。

　　如

　　（1） 小猴子爬上葡萄架。

　�。�2） 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　�。�1） 小猴子吃起葡萄來。

　�。�2） 小猴子大口大口地吃起葡萄來。

　　3、 多媒體演示猴子動(dòng)作，體會(huì)“迫不及待”的意思。

　　4、 用“迫不及待、大口大口”各說一句話。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、 生活中，你犯過像小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎？舉個(gè)例子說一說。

　　2、 把這個(gè)寓言故事說給你的家人或朋友聽。