各校做法

　　重點測學習能力

　　去年，上海有7所學校首次嘗試“人機對話”的面談方式，用平板電腦考察學生的能力。民辦進才外國語中學是7所學校之一，今年該校在周末的面談中仍將延續(xù)“人機對話”模式。“每個來面談的學生都會領到一臺iPad。人機對話會考察學科核心素養(yǎng)、情商、判斷力等內容，對話的時間約為半小時到40分鐘左右。”民辦進才外國語中學的校長王從連說，其中，涉及學科內容大約占40%，但考察的并不是知識點，而是學科的核心素養(yǎng)，比如，觀察力、短暫記憶力等。此外，家長問卷調查也將是民辦進才外國語中學的一項面談內容。“家長問卷調查同樣會通過智能手機來回答上傳。我們想要了解的不是家長的學識能力，而是教育子女的理念、文化和家庭觀念。民辦學校面談是家長和學校的雙向選擇，尋求的是彼此教育理念的契合。家長應該尋找最適合自己孩子的學校，而學校也希望能招收到適合于學校特色培養(yǎng)的學生。”

　　徐匯區(qū)逸夫小學招生開放日的“歡樂大世界”活動已經持續(xù)多年。今年，該校將在往年基礎上微調“歡樂大世界”的內容。孩子們將先后進入三間教室參加活動，前兩間教室分別側重觀察孩子的邏輯思維能力和表達交流能力，在完成這兩部分內容后，孩子們必須自己從6間體驗室內選出喜歡的一個項目參加。6間體驗室涵蓋了科技、藝術、體育三大塊內容，有的要求孩子跟著老師的視頻微課學做一個科學小實驗，有的要求孩子跟著視頻搭建一個機械小模型。校方表示，在整場“歡樂大世界”活動中，學校將觀察孩子的反應能力、思維品質、團隊協(xié)作能力和溝通能力，這6個體驗室都和逸夫的特色有關，面談并不旨在掐尖，而是希望找到和學校特質更為匹配的孩子�；顒咏Y束后，所有家長都可以通過網站獲得一份由逸夫小學老師填寫的孩子特質分析表，對孩子有更真實的了解。

　　普陀區(qū)培佳雙語學校校長張平說，該校面談采用的都是活動形式，而且，每年活動都會有所調整。“我們考查的是孩子是否在幼兒階段有了一定的習慣和興趣的培養(yǎng)。家長可以提醒孩子在面談時管好自己，根據(jù)老師的要求參與活動，清楚老師的指令和問題。”

　　民辦復旦萬科實驗學校常務校長金悅介紹說，在面談之前，家長們不妨上學校網站了解報名學校的辦學理念，弄清楚學校究竟是要培養(yǎng)怎樣的學生。“我校的理念是注重學生的綜合素質，提倡個性化培養(yǎng)。正是從這樣的理念出發(fā)，我們在面談時就不會去注重孩子已經識了多少漢字、會多少英語單詞、能做多少算術題，只要孩子能正常完成幼兒園大班的教學內容就行。相反，我們十分看重孩子的潛力，特別是未來的學習發(fā)展能力。”金校長說，在面試時，他們可能會設計一個由一群小朋友組成的模擬課堂，由一位教師擔任主持，另有多位教師在旁邊觀察，在幾分鐘的“上課”時間內，看看哪個小朋友最認真、最愛學習、思維最活躍、最有團隊合作意識。