經(jīng)過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，王媽媽總結(jié)了讀民辦校的好處。一方面，學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊湊，以中午時(shí)間為例，11：30放學(xué)，午飯時(shí)間安排半個(gè)小時(shí)，12：15回教室寫(xiě)作業(yè)，不想做作業(yè)的孩子可以選擇趴在課桌上休息，但不能影響別的孩子；另一方面，單元考按照中考要求進(jìn)行，孩子無(wú)形之中養(yǎng)成了從容應(yīng)考的心態(tài)。“這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)3年后考入重點(diǎn)高中非常有利。”王媽媽說(shuō)。

　　兒子今年上小學(xué)五年級(jí)的凌女士則認(rèn)為，雖然熱門(mén)民辦校對(duì)考試方向的把握較好，重點(diǎn)練、反復(fù)練，孩子們的成績(jī)提高很快，但往往缺少讓孩子們摸索的過(guò)程；而公立校的老師為了兼顧不同的學(xué)生，授課進(jìn)度一般不會(huì)很快，目的是讓孩子們從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，這正是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

　　另一名家長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)，希望熱門(mén)民辦校電腦派位招生的政策盡快落到實(shí)處，不然優(yōu)質(zhì)生源都被挖走了，公立校的教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必會(huì)打折扣。“就目前來(lái)看，公立校難就難在‘照單全收’片區(qū)內(nèi)所有對(duì)口學(xué)生，難免存在生源良莠不齊的現(xiàn)象，而熱門(mén)民辦校招收的都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的生源，將兩種不同生源類(lèi)型的學(xué)校放在一起比較，這對(duì)公立校很不公平。”這名家長(zhǎng)說(shuō)。

　　孩子就讀于教院三附小的林先生表示，民辦校只要不納入劃片，對(duì)生源進(jìn)行挑選就不可避免。

　　老師：學(xué)生學(xué)習(xí)能力

　　更應(yīng)被關(guān)注

　　不同類(lèi)型初中畢業(yè)的學(xué)生，有什么不同的特點(diǎn)，在高中階段表現(xiàn)如何？高中的老師也有話說(shuō)。

　　福州某重點(diǎn)高中一名老師說(shuō)，補(bǔ)習(xí)、刷題……這是熱門(mén)民辦校教學(xué)中的常見(jiàn)做法，所以可以理解他們的學(xué)生更善于考試。但從考上高中的學(xué)生來(lái)看，來(lái)自公立校的多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后勁更足、能力更強(qiáng)，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，更善于根據(jù)高中的課程去修正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而來(lái)自民辦校的學(xué)生自主能力明顯不及，主要表現(xiàn)是，進(jìn)入高中階段后，不懂得怎么學(xué)。

　　“盡管重點(diǎn)高中錄取到了全市中考成績(jī)排名靠前的學(xué)生，但這些學(xué)生是不是都是能力最強(qiáng)的？習(xí)慣養(yǎng)成究竟如何？這些問(wèn)題都值得我們?nèi)ヌ接�、深思�?rdquo;另一名高中老師說(shuō)，可能民辦校的孩子考進(jìn)一中、三中、師大附中的分?jǐn)?shù)更高，但這只能代表一個(gè)階段，“初中階段處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，作為老師，除了成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。”