T: I will try this one. Our friends are buying T-shirts now. Have a look~!

　　課件展示Amy and lingling 在買 T-shirts的場景。

　　T：who are they?

　　SS: They're Amy and Lingling.

　　T: How do they choose?

　　4. Students’ Books:

　　(1). Some questions: 課件呈現幾個問題，學生帶著問題理解課文內容。

　　(2). Answer the questions: 學生回答老師所提出的問題，幫助學生進一步理解課文內容。

　　(3). Ask some questions: 學生質疑。

　　(4). Read the text together: 學生齊讀課文。

　�。ㄔO計意圖：通過循序漸進的教學手段幫助學生理解課文意思，并從中鞏固新句型。）

　　放錄音,教師再領讀一遍。請一些小老師來教全班同學說句子。然后給一點時間，進行分小組角色朗讀。

　　5. Pair work: 與同學小組內操練新句型。

　　T：Do you have anything to sell? Well, use your things and make a dialogue with your partners.

　　（設計意圖：通過小組內的句型操練，培養(yǎng)學生合作學習的精神。）

　　6. Show time: 學生展示練習的情況。

　�。ㄔO計意圖：通過展示，增強學生學習英語的信心。）

　�、�. Homework.

　　1.Try to use the sentence: “It’s too big for you.”

　　And the words: heavy, light, big, small, easy, hard.

　　2.Read the text

　�、�. Writing on the blackboard

　　Module 5 Unit 2

　　It’s too big for you .

　　hard heavy big

　　easy light small