一、教材及學(xué)生情況分析

　　1.教材分析

　　教材的地位及作用本模塊以愛好為話題，層層展開，內(nèi)容主要談?wù)搨�(gè)人興趣和愛好及其原因，表達(dá)喜歡和不喜歡，對(duì)各類愛好的選擇和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織開展各種活動(dòng)，也可以組織學(xué)生開展有關(guān)愛好的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)所見各種愛好并做必要的取舍，開展活動(dòng)性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握readinga的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練過程中，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　理論依據(jù): 閱讀是組成英語課程資源的基本要素, 把握本課閱讀的定位和作用, 并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟, 體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖, 從而使教師成功駕御教學(xué)過程, 取得最佳教學(xué)效果。

　　2.學(xué)生情況分析

　　基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生對(duì)愛好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手，以興趣為導(dǎo)向,展開教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析, 是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ), 是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。

　　二. 教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　1)正確使用以下單詞: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality, encourage, include, private, provide, club, paint, collect

　　2)理解下列詞組：be thought to to be… be good for , provide sth for sb,

　　3)通過課文學(xué)習(xí)，對(duì)文章有所了解，提高閱讀水平。

　　2.技能目標(biāo):

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于愛好的話題。同時(shí)對(duì)聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。

　　3、能力目標(biāo)：

　　1)通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。

　　2)掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的能力，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語言的能力。

　　4、德育目標(biāo)：

　　1)通過談?wù)搻酆门囵B(yǎng)對(duì)他人不同愛好的尊重，維持良好的人際關(guān)系。

　　2)通過閱讀了解不同人的不同愛好，從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù): 根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽, 說, 讀, 寫的訓(xùn)練, 使學(xué)生掌握英語交際會(huì)話, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外, 我國現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育, 目標(biāo)語素質(zhì)教育, 潛在外語能力的培養(yǎng), 非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來說, 更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn) 通過談?wù)搻酆糜?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，表達(dá)興趣愛好以及對(duì)興趣愛好的評(píng)析。

　　master the four skilled words and phrases: importance, relax, develop, encourage, include, private, provide, collect …be thought to to be…, be good for , provide sth for sb. finish reading a paragraph 1.

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　1) 能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好，并且用英語寫出來。

　　2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。

　　確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù): 首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語法的基礎(chǔ)上, 才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求, 及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn), 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性, 社會(huì)的實(shí)用性, 讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

　　四. 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

　　1、采用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對(duì)教材進(jìn)行整和，以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過程的中心。

　　3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在用英語解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語交際能力。

　　4、注重形成性評(píng)價(jià)，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。

　　四、教學(xué)與活動(dòng)策略：

　　本課在教學(xué)策略上主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

　　1.說教法: 根據(jù)職高生以及職高英語教學(xué)的特點(diǎn)，采用逐步降低難度，由易到難，循序漸進(jìn)的方式，展開以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)向的教學(xué)雙邊活動(dòng)。

　　在整個(gè)教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容，我使用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、自編和展示等活動(dòng)方式，感受成功，總結(jié)所學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交際化的理念，鞏固詞匯與句型，并用形象化的語言和動(dòng)作充分體現(xiàn)語言的表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生表演、競爭、總結(jié)所學(xué)語言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用視聽法,情景交際法，使難點(diǎn)知識(shí)有聲有色;在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為學(xué)生提供真實(shí)的語境，使學(xué)生的交流更真實(shí)、更形象化、具體化、活動(dòng)化，使所學(xué)語言知識(shí)得到升華，運(yùn)用語言的能力的到提高。在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛好的信，以此總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，多角度的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生在快樂中運(yùn)用英語，在快樂中體悟語言，在競爭與合作中體驗(yàn)集體的凝聚力。

　　2.說學(xué)法:

　　首先，讓學(xué)生在融洽的氣氛中，用熱情和愛心感染他們，激勵(lì)他們，用豐富的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　其次，學(xué)生在競賽、表演等師生互動(dòng)中能合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行合作交流。通過感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作交流有目的的學(xué)習(xí)過程中，“不求人人成功，但求人人參與”。

　　最后，優(yōu)美的、豐富的評(píng)價(jià)語言與有效地競賽，給學(xué)生美的感受、也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與語言實(shí)踐的熱情。學(xué)生在最后的活動(dòng)中能正確、自如運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在此活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都展示了自我、發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自信!

　　五.. 教學(xué)手段

　　主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段, 以多媒體輔助教學(xué), 增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性, 加大了課堂的容量,也提高了教學(xué)的效果。

　　六. 教學(xué)程序

　　總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問題情景----教學(xué)展示目標(biāo)-----教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-----語言交流實(shí)踐-----糾正反饋-----課堂總結(jié)

　　1啟發(fā)誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問題情景(warming up) 5分鐘(復(fù)習(xí)談?wù)撟约旱膼酆�。教師再抽一列的學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)綄?duì)話。)

　　t: my hobby is collecting stamps. what’s your hobby? row 4, go!

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 引起注意,拉近師生的距離, 這節(jié)課展示出：不同的學(xué)生有不同的愛好。大部分同學(xué)都有對(duì)自己有益的愛好，如：collecting stamps，dancing，swimming，riding bicycles，flying kites等等這些愛好能拓展我們的視野、增長我們的見識(shí) 。其實(shí)在學(xué)習(xí)之余，我們可以做更多有意義的事情。如： reading books， planting flowers， doing houseworks，helping mother，…等。從中陶冶情操并感受幫助別人的快樂。

　　設(shè)計(jì)意圖：本人將對(duì)話前的熱身部分?jǐn)U展開來，然后創(chuàng)設(shè)問題情景, 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性, 多開口, 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的能力, 形成一種開放, 探究, 平等和合作的一種教學(xué)氛圍。將學(xué)生導(dǎo)入篇章學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)篇章的喜愛，同時(shí)對(duì)不同的興趣愛好作簡單評(píng)述，將生詞教學(xué)放入適當(dāng)語境之中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生詞的猜測技能，也為后續(xù)的篇章教學(xué)掃除詞匯障礙。

　　2設(shè)疑激趣, 展示教學(xué)目標(biāo)(lead-in)8分鐘

　　本部分是此堂課的重點(diǎn)之一, 教師根據(jù)看圖說話設(shè)疑激趣, 此時(shí)展示圖片, 從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　設(shè)計(jì)意圖: 引入本課的第一部分，和有關(guān)興趣，愛好有關(guān)的練習(xí)。通過提問，了解學(xué)生的興趣和愛好，既能提高學(xué)生求學(xué)的興趣，同時(shí)拓展到其他人的愛好，并引出相對(duì)應(yīng)的詞組，為下一步的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

　　3目標(biāo)導(dǎo)學(xué), 利用視聽, 掌握新知.(brief introduction)15分鐘

　　提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽段落，對(duì)段落內(nèi)容有初步的了解。此部分是本課的難點(diǎn),因此本人要著重講解reading a第一段落。先展示這些重難點(diǎn)句型,讓學(xué)生掌握。再通錄音讓學(xué)生了解reading a的大意,充分掌握重難點(diǎn)知識(shí),以至熟練運(yùn)用。

　　i.listen to the text and answer the two questions

　　1}.are hobbies very important for people? 2). why do people usually have hobbies?

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過top-down式的閱讀，讓學(xué)生對(duì)全文有一總體印象，并注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中掌握瀏覽、跳讀等閱讀技巧。

　　ii.scanning and skimming：

　　1).ask the students to read loudly by themselves 2). ask and answer in groups

　　3). finish the exercises. 4). check the answers with the whole class.

　　【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生打開書，通過學(xué)生自己讀和兩人一組，相互問答，加深段落的理解，并且在朗讀的過程中深化本課句型,學(xué)會(huì)相互配合，相互合作。使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。通過小組展示，檢查優(yōu)異。小組活動(dòng)后，根據(jù)內(nèi)容，完成練習(xí)題，第二次閱讀篇章，旨在使學(xué)生掌握篇章的細(xì)節(jié)信息，并通過練習(xí)題來檢查學(xué)生對(duì)篇章的初步理解程度。

　　iii.復(fù)述reading a第一段落。 【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述，進(jìn)一步對(duì)課文內(nèi)容和語言點(diǎn)的鞏固，并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在篇章之中，使運(yùn)用更具意義。

　　4 語言交流實(shí)踐, 糾正反饋(practice) 8分鐘

　　學(xué)生在掌握以上句型后,教師在課堂上根據(jù)今天所學(xué)的主題搞一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，再以匯報(bào)的形式在課堂上展示出來, 從而檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 反饋教學(xué)目標(biāo).學(xué)生可以多人一組, 分別擔(dān)任采訪人，同時(shí)在表演過程中引入競爭機(jī)制, 擬訂一個(gè)評(píng)分細(xì)則,選出表現(xiàn)較好的同學(xué).這樣能讓全班同學(xué)參與其中, 又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自由組合成3～5人小組，圍坐一圈，相互提問，并把答案記錄在表格中。

　　評(píng)分細(xì)則: 語言規(guī)范,表達(dá)正確5分 生動(dòng),流暢,邏輯性強(qiáng)3分 自然大方,有新意2分

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組活動(dòng)，完成這一任務(wù)，利用教材資源，就學(xué)生真實(shí)的情況開展討論，對(duì)興趣愛好作再認(rèn)識(shí)，提高語言運(yùn)用的真實(shí)性，也為完成模塊任務(wù)作好鋪墊。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)“興趣愛好”句型，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用，體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。通過讓學(xué)生口頭報(bào)告自已好友這一活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生有意義的輸出，并使語言的運(yùn)用最終落實(shí)于篇章之中。

　　5課堂總結(jié)2分鐘

　　【設(shè)計(jì)意圖】：在進(jìn)行了訓(xùn)練之后， 學(xué)生要能夠明確地知道今天所學(xué)的重點(diǎn)是什么，除了有思想教育的感情目標(biāo)，也有知識(shí)目標(biāo)，這是本課的一個(gè)主線。

　　6作業(yè)布置2分鐘 (1) recite the new words and sentences and reading a we learned today.

　　(2) write a letter to your english teacher about your hobbies.

　　(3)let students preview the rest of reading a,