奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 說(shuō)課稿 > 小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿 > 三年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿下冊(cè) > 正文
2017-03-28 17:36:38 下載試卷 標(biāo)簽:三年級(jí)英語(yǔ) 說(shuō)課稿
一、 教材分析
1. 教學(xué)內(nèi)容:本課是牛津小學(xué)教科書(shū)3B Unit 5的第一教時(shí),本節(jié)課是在第四單元的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)字,并學(xué)習(xí)數(shù)字13—20。本課的主要教學(xué)內(nèi)容20以內(nèi)簡(jiǎn)單的加、減法。
2. 教學(xué)目標(biāo):
⑴能力要求:能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本節(jié)課的會(huì)話,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的能力。
⑵在非智力因素上,能把語(yǔ)言訓(xùn)練融于各種情景及活動(dòng)之中,營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自信等。
⑶德育教育目標(biāo):通過(guò)游戲、比賽、對(duì)話表演等教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作互助的精神。
3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
�、胖攸c(diǎn)是:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)What’s …plus/minus …?It’s ….
That’s right. /Sorry, you are wrong.
�、齐y點(diǎn)是:1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)What’s …plus/minus …?It’s ….
That’s right. /Sorry, you are wrong.
2、能正確理解運(yùn)用plus, minus 進(jìn)行加減法的運(yùn)算。
4. 教學(xué)手段:
主要以現(xiàn)代化的電教手段——多媒體輔助教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,其中引入“Ten little Indian boys”的歌曲和“海豚算算術(shù)的表演”的動(dòng)畫(huà),當(dāng)然除利用現(xiàn)代電教設(shè)備電腦外,我還用圖片、實(shí)物等,增加了教學(xué)的直觀性和趣味性,加大了課堂密度,從而有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和學(xué)生的口頭交際能力。
二、教法與學(xué)法:
(一) 說(shuō)教法
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程是改革課堂教學(xué)的有效途徑。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知理論及發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)模式,我在教學(xué)中采取了創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫(xiě)思想,本節(jié)課我本著積極發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,以人為本的教學(xué)原則,采用了直觀情景教學(xué)、整體語(yǔ)言教學(xué)、交際法、任務(wù)型、自主型及全身動(dòng)作反映法等多種形式來(lái)激趣增效,拓展教學(xué)。通過(guò)對(duì)話,借助各種教學(xué)手段及現(xiàn)代教育技術(shù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣,讓學(xué)生在模仿和實(shí)際交際運(yùn)用中,主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力,從而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
(二)說(shuō)學(xué)法
1. 直觀情景學(xué)習(xí)法
語(yǔ)言是交際的工具,交際總是在一定的情景中進(jìn)行的,因而課堂上我便以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段,充分利用主觀教具、電教設(shè)備等創(chuàng)設(shè)多種生動(dòng)形象的語(yǔ)言情景,用以激發(fā)兒童的興趣,充分發(fā)揮兒童的想象力、觀察力和記憶力,啟發(fā)兒童的思維,將所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中,體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性。
2. 整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法
本課是What’s …plus/minus …?及其回答和評(píng)價(jià),在教學(xué)中我結(jié)合情境及板書(shū)讓學(xué)生進(jìn)行整體感知加減法的英語(yǔ)表達(dá),使學(xué)生真正理解含義,從而會(huì)說(shuō)會(huì)用,而非死記硬背。
3. 運(yùn)用口語(yǔ)交際法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交際,為了避免學(xué)生學(xué)了不會(huì)用,我在課上加強(qiáng)了運(yùn)用活動(dòng)環(huán)節(jié)加以強(qiáng)化訓(xùn)練,在操作中的小組活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做等交際形式,學(xué)生思維活躍,既訓(xùn)練了表演能力,培養(yǎng)了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,又滿足了他們的任務(wù)型、自主性教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)原則是讓學(xué)生在做事情的過(guò)程中體驗(yàn)、實(shí)踐語(yǔ)言,并不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)語(yǔ)言,我在這堂課上讓學(xué)生自編算式,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,活躍了學(xué)生的思維,展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
4. 全身動(dòng)作反應(yīng)法
整堂課學(xué)生通過(guò)耳朵聽(tīng)、身體做、嘴巴說(shuō)等形式,采用Total physical response來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,而我也與學(xué)生積極互動(dòng),相互作用,相互交流相互溝通。
三、教學(xué)過(guò)程
為了系統(tǒng)、合理、高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程,本著以學(xué)生為主體,教師啟發(fā)為主導(dǎo),因材施教、精講多練的原則,我把教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)引入,激趣揭題
該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí),為新知識(shí)的引入做鋪墊,使他們立刻參與到英語(yǔ)會(huì)話課堂這個(gè)情境中來(lái),為進(jìn)一步探究新知凝聚動(dòng)力。首先,根據(jù)英語(yǔ)愉快教學(xué)模式,使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài),為以后的教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)最佳的開(kāi)端,我和同學(xué)們一起朗誦一首簡(jiǎn)單歡快、節(jié)奏性較強(qiáng)的韻律詩(shī),并唱了一曲簡(jiǎn)單易記的數(shù)字歌,并配以卡通夸張的數(shù)字樹(shù)為媒體背景,較大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。接著,遵循學(xué)生模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)打招呼,介紹自己的數(shù)字名字來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)字,并在此基礎(chǔ)上,通過(guò)介紹新朋友“加號(hào)”和“減號(hào)”引入課題,并板書(shū)課題。從而使學(xué)生自然而然地做好認(rèn)知準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié) 借助多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知
在這一環(huán)節(jié)里,我主要是按照開(kāi)篇點(diǎn)題,突出重點(diǎn);循序漸進(jìn),突破難點(diǎn);探究實(shí)例,學(xué)習(xí)新知等方面來(lái)進(jìn)行的。
1、揭題后引入“plus and minus”的自編小詩(shī)歌,幫助學(xué)生熟練單詞plus 和 minus。
2、在此基礎(chǔ)上練習(xí)數(shù)學(xué)算式的表達(dá)。通過(guò)Ketty貓帶同學(xué)們一起去公園的動(dòng)畫(huà),引出新授的句型。這樣由數(shù)字到算式,到算式的問(wèn)答及評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),明確了主題。
3、兒童的注意力可持續(xù)時(shí)間是有限的,遵循學(xué)生注意力短暫的特點(diǎn),我插入了唱歌曲“Ten little Indian boys”,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,有利于下一階段的學(xué)習(xí)。
4、根據(jù)探究式教學(xué)的原則,讓學(xué)生帶著問(wèn)題看“海豚算算術(shù)的表演”動(dòng)畫(huà),學(xué)生精彩刺激的動(dòng)畫(huà)中,躍躍欲試,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、探究答案,從而了解了本課對(duì)話的主要內(nèi)容,又拓寬了教材內(nèi)容,注重了本課的兩個(gè)難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié) 鞏固提高,加深印象
在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我主要是運(yùn)用電腦的形象性,直觀性,在學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)后,再通過(guò)“填一填,練一練”的圖文表格,幫助學(xué)生進(jìn)行加減練習(xí),鞏固新授的知識(shí)
并在填寫(xiě)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的會(huì)話水平。
第四環(huán)節(jié) 寓教于樂(lè),全課總結(jié)
除了可以用游戲調(diào)動(dòng)他們的積極性外,還應(yīng)適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)他們的成就感和自信心,因此我設(shè)計(jì)了“賽一賽”看誰(shuí)說(shuō)的多的游戲,并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),從而激勵(lì)他們大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功。
總而言之,本節(jié)課我在我們英語(yǔ)組老師的共同支持下,充分挖掘教材,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源,自制了CAI課件,通過(guò)說(shuō)、唱、演、玩多種方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和聽(tīng)說(shuō)唱演的能力,當(dāng)然,由于水平有限,會(huì)有一些考慮不周的地方,希望各位教師能批評(píng)指正。
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