一 教材分析
本節(jié)課是北京版三年級下冊I Want to Be a Teacher!本課是第七單元My Future第一節(jié)課，第7單元講的是談?wù)撐业奈磥�，而本�?jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的日常用語，了解了一些職業(yè)名詞的基礎(chǔ)上，以第四單元My Neighborhood (I love my neighborhood)中的各種職務(wù)的人物為背景，展開描述自己的未來。
二 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：會說：future, scientist, might ,engineer; 掌握新句型I hope to be a/an… I want to be a/an…./I would like to be a/an….Because….并能熟練運用新句型進行交流。
2、能力目標(biāo)：能簡單描述自己的未來，能詢問和談?wù)搶⒁l(fā)生的事情;小組活動,相互協(xié)作編織自己的未來!
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)談?wù)撨^程中,學(xué)會和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷做法,并從中體會到分享所帶來快樂，感受未來所帶給我們的樂趣,享受未來美好的事物;從而樹立正確的人生觀和價值觀。
三 教學(xué)重點及難點
重點:學(xué)會表達自己的未來。
難點:學(xué)會用英語描寫自己的未來。
四 預(yù)習(xí)任務(wù)
1. be good at 2. do well in
3. in the future 4. have a good future
5. It’s hard/easy to 6. talk about
7. give a talk 8. I hope to be a/an…
9. grow up 10. have a good rest
11. take some medicine
12. give sb. some suggestions/advice
五 教法
具體語言目標(biāo)都是以35·35模式安排教學(xué),通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的，本節(jié)課需要學(xué)生運用具體而特定的行動來完成一定的語言交流.比如說，因為be good at ,所以want to be .所以要求學(xué)生用自己身臨其境的狀態(tài)去創(chuàng)造自己的語言!整個教學(xué)過程中,各種語言結(jié)構(gòu)，語言功能，不同的學(xué)習(xí)任務(wù)等的要求。因此我選用了以下教學(xué)方法;
1、大膽嘗試著利用35·35模式組織教學(xué)，課前充分預(yù)設(shè)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)。課堂明確學(xué)習(xí)目標(biāo)采用多媒體上課,用幾張?zhí)貏e出名的任務(wù)幻燈片來導(dǎo)入.吸引學(xué)生的課堂注意力.以及對本節(jié)課的興趣。
2、采用聽說法,和觀察法引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論未來為話題.
3、在學(xué)生活動環(huán)節(jié)中,設(shè)置小組討論形式,采用情景交際法.個人演講的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、在整堂課的設(shè)計上,體現(xiàn)了35·35教學(xué)，即任務(wù)型教學(xué).采用競賽性課堂，把課堂還給學(xué)生，讓他們發(fā)揮表現(xiàn)!
六 學(xué)法
1.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力.課前做好有關(guān)這一部分重點的預(yù)習(xí)指導(dǎo).像課后學(xué)生的活動環(huán)節(jié)，是通過對整個第五單元的預(yù)習(xí)來完成的。
2.培養(yǎng)學(xué)生,想象力,記憶力以及邏輯表達能力。
3.在教學(xué)過程中創(chuàng)造積極互動的語言氛圍,讓學(xué)生在樂中學(xué).調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.例如，Can you draw/sing a picture/a song for us?從此例中，讓學(xué)生感受到語言是互通的，學(xué)生的簡單思維，也照樣可以用自己已學(xué)的英語知識表達出來，所以他們就可能會更加理解英語就是一門工具，有必要學(xué)好它，掌握它!
七 學(xué)生分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),初二學(xué)生有了一點的英語基礎(chǔ)知識和能力,正逐漸向讀,寫過渡.同時,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣.,在課堂上能和我進行一些配合.但是有好多次用英語交流不是很流暢，在此，我極力地使用肢體語言，表情引導(dǎo).啟發(fā)學(xué)生，總中學(xué)生很激動地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)!
