一、說教材

　　Unit 4 What are you doing?的主要內(nèi)容是描述自己或他人正在什么等。結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，借助“任務(wù)型”教學(xué)方法，采用各種各樣的教學(xué)手段將聽、說、讀、寫、演、唱等融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生在通過小組的合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

　　結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)課程總體目標(biāo)，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

　　(一)說目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。

　　2、能運(yùn)用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”詢問別人正在做什么并作答。

　　(二)說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ) ing 形式的讀音。

　　二、說教法、學(xué)法

　　a、說教法

　　遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，我充分利用卡片和多媒體課件，把情境教學(xué)法、TPR教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)和技能。

　　b、說學(xué)法

　　通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在和諧、興趣盎然的氛圍中積極參與、學(xué)習(xí)。主動(dòng)模仿，積極參與活動(dòng)，合作與交流，在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，在演中學(xué)。

　　三、說教具的安排和使用

　　依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我充分利用圖片、實(shí)物、卡片、多媒體課件等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀、形象地感受新知識(shí)。

　　四、說教學(xué)過程

　　教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“以物引趣，圖片激趣，活動(dòng)增趣，任務(wù)促趣”展開教學(xué)。

　　(一)、Warn-up/Review

　　1、師生相互問好。

　　2、日�？谡Z(yǔ)練習(xí)。

　　Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?

　　3、Let’s chant .

　　(設(shè)計(jì)意圖：在熱身部分，我通過師生相互問好、日�？谡Z(yǔ)練習(xí)、欣賞歌謠這三個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知識(shí)引入了新知識(shí)。)

　　(二)、Presentation新課呈現(xiàn)

　　Let’s lean

　　1、板書課題并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求)

　　2、學(xué)習(xí)新知。

　　(1)跟讀單詞。

　　(2)小組合作學(xué)習(xí)單詞。

　　(3)讓各個(gè)小組分別讀單詞。

　　(4)出示動(dòng)作圖片,讓學(xué)生說出動(dòng)作短語(yǔ)。

　　(5)給學(xué)生提供電話、碗碟等小道具，教師問：What are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering

　　the phone/reading a book.

　　(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，集中暴露學(xué)生自學(xué)中存在的疑難問題從而進(jìn)行正確地引導(dǎo)和點(diǎn)撥。)

　　3、Let’s play

　　(1)根據(jù)以上(5)的內(nèi)容填寫Let’s play中的表格。

　　(2)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，進(jìn)行小組操練。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生匯總成果，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神。)

　　三、Consolidation鞏固

　　1、Look and match.

　　2、write down these five phrases

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過連線、說說、寫寫，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和書寫能力。)

　　四、小結(jié)

　　板書：

　　Unit 4 What are you doing ?

　　What are you doing?

　　drawing pictures

　　doing the dishes

　　I am cooking dinner

　　reading a book

　　answering the phone