語(yǔ)文作文近些年越來(lái)越受到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視，無(wú)論是政策引導(dǎo)還是未來(lái)中高考中語(yǔ)文作文的分值占比，作文越來(lái)越成為孩子們需要練習(xí)的對(duì)象。孩子可以準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯，表達(dá)情感，寫(xiě)出一手好作文不僅在小升初中容易脫穎而出，而且未來(lái)的學(xué)習(xí)之路以及更遙遠(yuǎn)的職場(chǎng)生活都有很大用處，下面小編分享一些小升初語(yǔ)文作文的提升技巧。

　　【怎樣把句子寫(xiě)具體】

　　把句子寫(xiě)具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。

　　例如：

　　1．翠鳥(niǎo)掠過(guò)湖面。

　　2．機(jī)靈的翠鳥(niǎo)掠過(guò)波光粼粼的湖面。

　　第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥(niǎo)，掠過(guò)的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥(niǎo)輕輕地掠過(guò)波光粼粼的湖面。”表達(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫(xiě)具體并不是堆砌很多詞語(yǔ)，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫(huà)蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。

　　例如：

　　1．我們高興。

　　2．我們高興得跳起來(lái)。

　　第2句加上了“跳起來(lái)”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來(lái)，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力。

　　練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的，有下列三種基本方法：

　�。�1）．加定語(yǔ)。

　　例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)。

　　“（鮮艷的）隊(duì)旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚(yáng)。”括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它定語(yǔ)。加上這些定語(yǔ)后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。

　　這種練習(xí)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文作業(yè)里做過(guò)很多。

　　如；給下面的句子加上詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更具體。

　�、傺輪T們的表演，受到了大家的歡迎。

　　演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。

　�、谌巳簾崃覛g呼起來(lái)。

　�。ǎ┑娜巳簾崃覛g呼起來(lái)。

　　上面句子中括號(hào)里要加的詞語(yǔ)就是定語(yǔ)。加上什么樣的定語(yǔ)，能使這兩個(gè)句子的意思表達(dá)得更具體呢？

　　根據(jù)句子的內(nèi)容，第①句可以加下列一些詞語(yǔ)：

　　“昨天”——說(shuō)明表演的時(shí)間

　　“在百花劇院”——說(shuō)明表演的地點(diǎn)

　　“精彩”——說(shuō)明什么樣的表演

　　“昨天在百花劇院精彩”的表演——說(shuō)明了表演的時(shí)間、地點(diǎn)和水平。

　　加上這些定語(yǔ)以后，顯然，每一句都比原句要具體。最后一句，不但告訴了表演的時(shí)間、地點(diǎn)，還把表演的情況也說(shuō)明了，自然是最具體的了。

　　第②句可以這樣加：

　　如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語(yǔ)：“廣場(chǎng)上參加活動(dòng)的滿(mǎn)懷激情的”人群……

　�。�2）．加狀語(yǔ)。

　　例：弟弟跑來(lái)了。弟弟是怎樣跑來(lái)的？

　　弟弟（搖搖晃晃地）跑來(lái)了。

　　括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它狀語(yǔ)。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了。句子就具體了。

　　這種練習(xí)同學(xué)們也做過(guò)不少。

　　例：給下面的句子加個(gè)詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。

　　戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。

　　戰(zhàn)士們（）完成了任務(wù)。

　　括號(hào)里要加的詞就是狀語(yǔ)。加上哪些詞語(yǔ)，能把意思表達(dá)得更具體呢？

　　根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語(yǔ)。如：

　　加上“勝利、圓滿(mǎn)、光榮”一類(lèi)的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。

　　加上“提前、超額、昨天、早晨”一類(lèi)的詞語(yǔ)，就能表明完成任務(wù)的“時(shí)間”。

　　加上“都、全部”一類(lèi)的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。

　　加上“在極困難的情況下”一類(lèi)的詞語(yǔ)，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的。

　　總之，不管加什么詞語(yǔ)，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。

　�。�3）．加補(bǔ)語(yǔ)。

　　例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？

　　飛機(jī)飛得（又高又快）。

　　括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。加上補(bǔ)語(yǔ)，就把飛機(jī)飛得怎樣寫(xiě)具體了。

　　又如：漓江的水真靜�。§o得（讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)）。加上括號(hào)里的詞語(yǔ)就把漓江水靜的程度寫(xiě)出來(lái)了。

　　以上是練習(xí)把句子寫(xiě)具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。

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