奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 > 正文
2017-03-02 15:38:52 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版 語(yǔ)文教案
教材理解:
本文是北師大版六年級(jí)下冊(cè)第六單元“珍惜”中的一篇文言寓言。經(jīng)過(guò)對(duì)前幾篇文章的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)珍惜美好生活,珍惜友情,珍惜個(gè)性等主題有了比較深的認(rèn)識(shí),而這篇文章卻以一個(gè)近似夸張的寓言笑話為大家勾勒了一個(gè)貪財(cái)?shù)哪缢诵蜗螅簩幙蓙G掉性命也不忍心舍棄錢財(cái)。作者用諷刺的手法描摹了愛(ài)錢甚于生命的人的可悲下場(chǎng)。本文寓意深刻,令人回味無(wú)窮。由于這篇文章是一篇拓展性閱讀課文,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生自讀自悟的能力,積累文言文知識(shí)基于對(duì)教材的理解,我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.介紹作者生平,積累文學(xué)常識(shí)。2.自讀自悟文章,理解課文含義。
3.借助譯文,弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。4.抓住人物對(duì)話,展開豐富而合理的聯(lián)想。
能力目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)生自讀自悟文章,培養(yǎng)他們借助譯文自學(xué)古文,積累文學(xué)知識(shí)的能力。
2.有感情地朗讀,培養(yǎng)誦讀古文的語(yǔ)感與技巧。
情感目標(biāo):在理解文章的基礎(chǔ)上,正確處理“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):有感情誦讀,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,理解故事蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)難點(diǎn):由現(xiàn)象到本質(zhì),讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,正確認(rèn)識(shí)文章主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法 自學(xué)輔導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 柳宗元資料
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,直奔主題。
同學(xué)們,上課之前,我們來(lái)做一道有趣的選擇題,老師手中有四張卡片。上面分別寫著“A——生命”“B——尊嚴(yán)”“C——金錢”“D——自由”,(出示卡片)那么,同學(xué)們你最喜歡哪個(gè)卡片?為什么?請(qǐng)說(shuō)出理由。
。A(yù)設(shè)情景)
A:我喜歡選擇“生命”,因?yàn)樗撬膫(gè)選擇最重要的,沒(méi)有生命,其它一切都是空談。
我最傾向“自由”因?yàn)闆](méi)有自由的生命毫無(wú)意義,就象小鳥被關(guān)在籠中,成為人們的玩物的生命毫無(wú)意義。
B:我選擇“尊嚴(yán)”,我認(rèn)為尊嚴(yán)比起“生命”“自由”“金錢”更能體現(xiàn)人的價(jià)值。比如:在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的那些革命者,他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的神圣尊嚴(yán),曾拒絕敵人的重金收買,被拘禁、關(guān)押,甚至甘愿舍棄生命。我崇拜我們的革命先烈的尊嚴(yán),所以我選擇。
C:我喜歡它,因?yàn)槲覀內(nèi)粘I疃茧x不開它,沒(méi)有金錢我們寸步難行啊,但我認(rèn)為金錢并不是萬(wàn)能的,它買不來(lái)友情、親情,有一句話說(shuō)得好:“金錢不是萬(wàn)能的、但沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。”
師:剛才同學(xué)們都陳述了自己喜歡每一選項(xiàng)的理由,說(shuō)得都很好,看來(lái),同學(xué)們的思想覺(jué)悟都很高!都有正確的“金錢觀”,今天,我們就共同學(xué)習(xí)一篇課文,文中的主人公為了“金錢”卻舍棄“生命”,到底是怎么回事呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《吾腰千錢》(出示課題)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:@佚名
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