教材分析：
本文是一篇啟迪志趣的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)描寫(xiě)了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。
教學(xué)理念：
從兒童的角度出發(fā)，根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，選擇圖片，為他們建立實(shí)物形象，幫助他們理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們展開(kāi)想象的翅膀，調(diào)用他們已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽向銀河提問(wèn)題。
教學(xué)特色：
創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，讓他們展開(kāi)想象，在合作自主的學(xué)習(xí)中學(xué)好課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
2、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
3、仿照課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題的好習(xí)相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、仿照課文內(nèi)容，展開(kāi)大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)。
2、了解一些先進(jìn)科技設(shè)備知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入
1、小朋友，你們能準(zhǔn)確地大聲地叫出這些詞語(yǔ)的名字嗎？
�。ǔ鍪旧衷~語(yǔ)）。
2、指著“銀河”一詞：請(qǐng)大家連讀2遍。晴朗的夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，多么神秘呀！有兩個(gè)小朋友仰望銀河， 把它當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小河，大江，向銀河問(wèn)了好多問(wèn)題。（板書(shū)：?jiǎn)枺┲笇?dǎo)讀課題。
3、下面請(qǐng)大家自由讀課文，把每個(gè)字都看在小眼睛里，讀準(zhǔn)了，讀每句話時(shí)就像放電影一樣，一邊讀一邊想，看看都提了哪些問(wèn)題？
二、交流
1、小朋友們都問(wèn)了哪些問(wèn)題？
2、你對(duì)哪一個(gè)自然段最感興趣就拿起來(lái)讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。
3、集體交流
�、俚谝蛔匀欢危赫l(shuí)對(duì)這一自然段感興趣的？指名讀。
�、诶蠋熡X(jué)得你把“清澈”這個(gè)詞讀得特別好！領(lǐng)大家讀。
③“清澈的河水”就是什么樣的河水？（干凈、沒(méi)有一點(diǎn)臟東西）
�、茉僦该x第一自然段。
�、萋�(tīng)了你的讀，老師仿佛看到了在一眼見(jiàn)底的河水里，有戲水的小朋友。點(diǎn)擊：“戲水” 你們都戲過(guò)水，玩過(guò)水嗎？在清澈的河水里，你看到了什么？
⑥能在清澈的銀河里和魚(yú)兒和水嬉戲多美妙，多快樂(lè)呀！那就帶著高興、快樂(lè)的心情讀一讀這句話。
�、频诙匀欢�
①自由讀，談感受。
�、跓狒[從哪兒看出來(lái)的？（南來(lái)北往）指導(dǎo)讀。（加動(dòng)作）
�、壑该x。友情提示；伸著“大鼻子”的貨船的讀法。
④你們見(jiàn)過(guò)“大鼻子”貨船嗎？猜猜看！
�、莶铝诉@么多，讓我們來(lái)親眼看看，多媒體演示：“大鼻子”的貨船。“大鼻子”多有趣呀。誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。指名讀。
�、抻惺裁床幻靼椎牡胤絾�？（航標(biāo)燈）演示�？矗綐�(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。
�、吣蟻�(lái)北往的船只來(lái)來(lái)往往，多熱鬧，多繁榮！多有氣勢(shì)！你能讀好嗎？
�、堑谌⑺淖匀欢�
�、俪鍪荆宰x。要求：邊讀邊想，能不能讀出什么問(wèn)題來(lái)。
�、谀阌惺裁匆蠛驮竿�？有什么想最了解的？老師可以滿足你們！
�、叟＠煽椗墓适录矣鲬魰裕∨笥芽赡芤猜�(tīng)說(shuō)過(guò)，今天老師請(qǐng)一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課件：聽(tīng)錄音故事）。
④聽(tīng)了動(dòng)人的故事，我們?cè)偃タ纯葱崩瓨�。（出示圖片：上海的南浦大橋）引導(dǎo)看圖：看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀！你想說(shuō)什么？我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋，叫潤(rùn)揚(yáng)大橋，有機(jī)會(huì)去看看。
�、菹胂笮崩瓨虻男蹅ィ瑤е鴮�(duì)牛郎織女的祝愿，讓我們一起讀好第三自然段。
�、鹊谒淖匀欢�
�、伲ǔ鍪緢D片）看，這就是攔河大壩。
②剛才有小朋友說(shuō)，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來(lái)滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧，我們還是來(lái)看圖片。葛洲壩（出示圖片和資料）你想說(shuō)什么？（美麗、神秘，還能造福人類，祖國(guó)的科技越來(lái)越先進(jìn)了）。
③是呀，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這是我們中國(guó)的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。
�、軐W(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問(wèn)的問(wèn)題學(xué)完了。如果把它們連起來(lái)讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一首很美的小詩(shī)呢！我們一齊在音樂(lè)聲中讀一到四自然段。
⑤（課件：銀河圖）文中的小朋友問(wèn)了銀河好多好多問(wèn)題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí)，你們又想問(wèn)銀河什么呢？如果能象課文一樣，先喊一喊“銀河呀”再說(shuō)，會(huì)說(shuō)得更好。
A四人小組交流、討論。
B下面老師想請(qǐng)這一組小朋友一人說(shuō)一個(gè)，每人說(shuō)的不一樣，說(shuō)出來(lái)啊，就是一首小詩(shī)啦�。C發(fā)合作成功獎(jiǎng)）。
⑸出示第五自然段
�、倌銈冇羞@么多問(wèn)題要問(wèn)銀河��？難怪小作者最后說(shuō)：（出示）：銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你�？傆幸惶�，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去作客呢！
�、� 其實(shí)啊，咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！2003年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，2006年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)順利升空。2008年翟志剛、劉伯明、景海鵬駕駛著神舟7號(hào)飛上太空，并且實(shí)現(xiàn)了中國(guó)宇航員第一次能走出艙，進(jìn)行太空行走的夢(mèng)想�？戳诉@些圖片，你們想對(duì)這些飛天英雄們說(shuō)些什么？
�、圩屛覀冇肋h(yuǎn)記住這些偉大的事情！老師也相信，引讀：總有一天------作客呢！
�、芫帟�(shū)的時(shí)候，我們的航天飛船還沒(méi)上天呢，但是現(xiàn)在我們成功了，讓我們堅(jiān)定信念，再讀：總有-----作客呢！
三、總結(jié)課文
（出示：銀河圖）銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，還等著我們長(zhǎng)大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢！
四、作業(yè)
1、讀一讀、背一背
帶著對(duì)銀河的美好向往讀讀課文，背誦課文。
2、畫(huà)一畫(huà)
畫(huà)你見(jiàn)過(guò)的斜拉橋。
3、寫(xiě)一寫(xiě)
像課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河，并把它們寫(xiě)下來(lái)。讓它們變成一首美麗的小詩(shī)。
教學(xué)反思：
《問(wèn)銀河》一課，內(nèi)容語(yǔ)言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩(shī)的意境。因而本文采取讀與說(shuō)結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，求得說(shuō)中理解，說(shuō)中感悟。
在授課時(shí)，我首先給了學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間。在朗讀中，重點(diǎn)抓語(yǔ)言因素，突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語(yǔ)言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題；每段開(kāi)頭都是“銀河呀，在你……”，每個(gè)問(wèn)題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語(yǔ)言富有韻律，便于朗讀和背誦。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。孩子們有的問(wèn)：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里刮風(fēng)嗎？你那里下雨嗎？”有的問(wèn)：“你的河邊有茂密的大森林嗎？有美麗的鮮花嗎？”有的問(wèn)：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，冬天你的河面也結(jié)冰嗎？”等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，主體意識(shí)、創(chuàng)造思維、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。
