三、新課探討

　　師：現(xiàn)在我們一起來解決這一個(gè)問題，請小朋友們把題完整的讀一讀。

　　生：讀題。

　　師：這個(gè)問題該怎樣解決呢？能不能用一個(gè)算式來表示？

　　生：列式。

　　師：你說的真好，可是，這個(gè)算式等于多少呢？我們來猜一猜。

　　生：自由猜測。師：真奇怪，一個(gè)算式怎么會有這么多個(gè)答案呢？到底那一個(gè)才是正確的？現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法，還可以用口算和列豎式的方法來算。請你用一種自己喜歡的方法來算，把你的方法寫在本子上。

　　生：獨(dú)立思考，尋找計(jì)算方法。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有自己的方法了，請你把你的方法給小組小朋友說一說。

　　生：同桌交流。師：誰愿意把你的方法給我們大家說一說？

　　生：學(xué)生反饋方法。

　�。�1）擺小棒：8根和4根中的兩根合起來湊成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是 28+4=32。

　�。�2）28+2=30 30=2=32

　�。�3）8+4=12 20+12=32

　�。�4）豎式計(jì)算。

　　28 + 4

　　師：你能說說，列豎式是要注意什么嗎？

　　生：相同數(shù)位要對齊，也就是個(gè)位跟個(gè)位對齊十位跟十位對齊。

　　（學(xué)生說，老師邊板演。）

　　從個(gè)位算起。

　　師：可是8+4=12滿十了怎么辦呢？

　　生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一（全班重復(fù)一次）。

　　師：小朋友們真能干，一道算式想出了這么多種計(jì)算方法，那你喜歡那種呢？不你喜歡的方法給同桌小朋友說一說，并且說說，這種方法在計(jì)算的時(shí)候要注意什么，先算什么，再算什么？ 生：同桌互相交流。

　　師：好，現(xiàn)在每個(gè)孩子都有自己喜歡的方法了，那你能用你喜歡的方法自己解決下面這兩道題嗎？

　　生：能。（學(xué)生獨(dú)立完成后反饋結(jié)果）

　　四、實(shí)踐與應(yīng)用

　　師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的真不錯(cuò)，你們覺得今天的知識都學(xué)會了嗎？

　　生：會了。

　　師：會了，我們就來練一練，看看你是不是真的會了。

　　1、1題（帶著讀題，講解題意，獨(dú)立完成。） 學(xué)生反饋結(jié)果，實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè) 。

　　2、 下面，我們來進(jìn)行一場比賽，看誰做的又對又快。獨(dú)立完成3題，請幾名學(xué)生到黑板上做。

　　五、總結(jié)

　　師：孩子們今天表現(xiàn)的真棒，讓老師知道你們是這么能干的孩子，那么你們覺得今天這節(jié)課學(xué)的愉快嗎？

　　師：愉快！