一、教材分析
本內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》——40至41頁的內(nèi)容。
本單元的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了將簡單幾何體的底面畫下來的活動(dòng)，并安排了三個(gè)“動(dòng)手做”活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境。讓學(xué)生看一看、畫一畫，形成長方形、正方形和圓的表象。又讓學(xué)生折正方形紙，直觀認(rèn)識(shí)三角形；把兩個(gè)完全相同的三角形拼一拼，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。這樣安排，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，有利于他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)平面圖形。對(duì)于這些知識(shí)，教材只要求學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)幾種最常見的平面圖形，沒有深入研究這些圖形的特征。教材在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了一些開放性問題。如：用一張正方形紙對(duì)折，能折出不同的圖形。把四個(gè)一樣大小的三角形，可以拼出多種圖形。這些問題能激起學(xué)生獨(dú)立探索的熱情，相互合作的愿望，有利于改善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性提供空間。為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)。
《動(dòng)手做（一）》主要是在學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的平面圖形后，通過折、剪、拼的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
二、學(xué)生分析
學(xué)生對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，在前面學(xué)習(xí)的《認(rèn)識(shí)圖形》中，學(xué)生已經(jīng)在操作觀察中認(rèn)識(shí)和了解了常見的平面圖形，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《動(dòng)手做（一）》。這是學(xué)生們非常喜歡的一節(jié)課。有的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，在課前會(huì)用紙折出好幾種作品；也有的學(xué)生能折一種作品；還有一些學(xué)生什么也不會(huì)折。針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的不同，在教學(xué)設(shè)計(jì)中各有側(cè)重。
設(shè)計(jì)思路
以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步形成自覺合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像和語言表達(dá)的能力，給學(xué)生充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
在課中從學(xué)生的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí)的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
2．體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立與人合作的意識(shí)。
3．初步培養(yǎng)動(dòng)手操作、觀察、想像的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過折紙對(duì)簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。
課前準(zhǔn)備
教師、學(xué)生每人準(zhǔn)備8張不同形狀的彩色紙。
教師準(zhǔn)備3幅簡筆畫，彩色紙若干張以及磁性黑板、視頻展示臺(tái)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。（4分鐘）
1．教師：同學(xué)們，老師自己畫了幾幅畫，請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下。
教師逐一展示三幅圖畫，請(qǐng)同學(xué)們充分說一說，每一幅圖像什么？出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我們學(xué)過的那些平面圖形組成的。
【在展示簡筆畫作品的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在充分說“像什么”時(shí)，發(fā)展學(xué)生的想像力。通過簡筆畫復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形�！�
2．教師：今天老師還給大家?guī)砹嗽S多同學(xué)們折好的精美的手工制品。請(qǐng)同學(xué)們來看一看，猜一猜他們像什么�！菊故緦W(xué)生的折紙作品，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】
3．教師：同學(xué)們的手可真巧啊。今天就來上一節(jié)《動(dòng)手做》（板書課題），請(qǐng)同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同學(xué)在這節(jié)課上能做到又動(dòng)手、又動(dòng)口、又動(dòng)腦。
