教學目標：

　　1、知識目標：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律；發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、情感、能力目標：培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發(fā)展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重難點：

　　正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教具準備：

　　電子白板、計數(shù)器2個、小黑板。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入。

　　1、情境。師：小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們?nèi)�參觀動物王國里的餐廳，大家想去嗎？（生：想�。�

　　2、復習。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個數(shù)學游戲，玩得好才能去參觀動物餐廳，你們有信心玩好這個數(shù)學游戲嗎？（有�。┠呛�，請聽清楚游戲規(guī)則：

　　一個小朋友上來扮演小灰兔，拿起一張數(shù)字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數(shù)，并連續(xù)數(shù)出在它前、后的5個數(shù)。（小灰兔還有一個要求：請小朋友們在玩游戲的時候要聽從它的指揮，你們能做到嗎？）

　　3、導入。師：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動物餐廳了，大家請看，圖上的小動物們在做什么呢？

　　【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)“參觀動物餐廳，先玩數(shù)學游戲”這一情境，有效地激發(fā)學生的學習熱情，并鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序，為新知的學習做好鋪塹。】

　　二、引導探索，學習新知。

　　1、數(shù)一數(shù)。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？（反饋：學生有可能一下子就知道結(jié)論，緣于他們認識圖上的文字，教師應(yīng)給予鼓勵，在這里，也可以讓學生再數(shù)一數(shù)）

　　2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤子的數(shù)目，你發(fā)現(xiàn)了什么？跟同桌同學說一說。（學生可能會說誰拿得多，誰拿得少。）師接著追問：也就是說，這兩個數(shù)有什么樣的關(guān)系？用上“>、<”怎樣表示，誰愿意上來寫？

　　3、填一填。讓學生獨立填寫P6的“填一填”，再進行反饋。

　　4、課間音樂。

　　【設(shè)計意圖：比較大小的初步知識，學生在上冊已經(jīng)基本掌握了。在這里，通過具體的情境“數(shù)一數(shù)、比一比”讓學生進一步感知100以內(nèi)數(shù)的大小，并加強對“>、<“的認識，加強學生的符號感。】

　　三、組織練習，鞏固新知。

　　師：小朋友！又到了我們玩闖關(guān)游戲的時間了，今天我們要闖四關(guān)。大家還記得玩闖關(guān)游戲要注意什么嗎？（生：要注意——即快又對，字還要寫得工整、漂亮，要遵守課堂紀律等。）大家請看第一關(guān)是：

　　1、比大小。P6第1題。學生獨立完成，教師期間巡視輔導。反饋時，學生互相評價，給做得好的同學獎面小紅旗，畫在題目后。（如果個別學生解答困難的，可以借助計數(shù)器等進行比較，最后兩小題的答案不唯一，填對一個就符合要求了，這里教師不必事先提醒，在反饋時讓學生自行發(fā)現(xiàn)。）

　　2、連一連。P7第2題。出示掛圖，指名學生說明題意，再讓生獨立完成。（反饋時：評價方法同上，引導學生發(fā)現(xiàn)60是個多余的信息。）

　　3、根據(jù)題目內(nèi)容填一填。P7第3題。出示小黑板，由教師讀題，學生逐小題完成，師再進行評價。[第（1）題教師要引導學生按順序填寫，再讓學生找找規(guī)律。]

　　4、想一想，請你接著畫下去。P7第4題。學生獨立完成，再反饋。

　　總結(jié)：恭喜小朋友闖完四關(guān)游戲，請完成好的小朋友鼓掌表揚一下自己！小朋友，今天我們學了什么？你學會了什么？

　　【設(shè)計意圖：課程標準提出：“練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。”由于低年級兒童的年齡特點，他們的學習興趣無法維持很長的時間，把練習設(shè)計成“闖關(guān)游戲”，完成好的可以獲得小紅旗。在輕松、愉快的游戲中，既激發(fā)了學生的練習積極性，又有利于學生逐步學會自我評價與評價他人。】

　　四、實踐作業(yè)，拓展延伸。

　　1、跟爸爸、媽媽玩“讀數(shù)、比大小”游戲。（即由爸爸、媽媽讀一數(shù)，你找出一個比它小，一個比它大的數(shù)，并用符號連起來）

　　2、P7的小調(diào)查。