摘要：本論文探討了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，教師轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)方法、教學(xué)手段要靈活多變，啟發(fā)學(xué)生善十思考和觀察的能力。

　　如何幫助孩子更好地學(xué)習(xí)小學(xué)英語

　　1.關(guān)于何時(shí)開始學(xué)習(xí)英語為好

　　兒童教育家和心理學(xué)家經(jīng)過多年潛心研究，普遙認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)是在兒童階段.筆者采用人教版《小學(xué)英語》及土海外語教育出版社出版的《兒童英語》各上五年發(fā)現(xiàn)，兒童可以從六歲半開始學(xué)習(xí)英語，但能堅(jiān)持幾保持對(duì)外語有持久興趣的學(xué)生最好是從8歲開始，代寫碩士畢業(yè)論文即系統(tǒng)學(xué)完漢語拼音之后，有一定的拼讀能力，小至十學(xué)r英語字母和音標(biāo)，混淆了漢語的聲母和韻母。

　　2.如何選擇兒童英語入門教材

　　選擇教材，主要根據(jù)外語帥資與教學(xué)條件而定。當(dāng)然行政權(quán)屬省級(jí)教育行政部門。

　　(l)由人民教育l!1版社出版的《小學(xué)英語》，全套教材共四冊(cè)，學(xué)時(shí)兩年，供小學(xué)六年制五、六年級(jí)使用。該教材以日常對(duì)話為土，每個(gè)單兒只推出4一刊，個(gè)生詞和一首歌，學(xué)生普遍學(xué)得輕松。達(dá)種教材特別適合嚴(yán)重缺英語教師的農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)使用。

　　(2)由科學(xué)普及出版社出版的《小學(xué)英語》，全套教材共八冊(cè)，學(xué)時(shí)四年，供小學(xué)六年制二年起點(diǎn)開設(shè)英語的學(xué)校使用。這套教材以聽、說、認(rèn)、讀為目標(biāo);注重學(xué)生動(dòng)手做、角色表演、歌謠練習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)英語，這套教材適合城市完小使用。

　　(3)《新世紀(jì)小學(xué)英語》是外語教學(xué)與研究出版社，J湖南少兒出版社從香港引進(jìn)的小學(xué)英語教材。全套教材共分6級(jí)，每級(jí)為A、B兩個(gè)分冊(cè)。該教材淺易易懂、好教易學(xué)，適合城市小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語的外國語學(xué)校使用。

　　(4)《劍橋少兒英語》是由英國劍橋大學(xué)考試委員會(huì)為非英語為母語的國家少年兒童學(xué)習(xí)英語而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。目前這套學(xué)習(xí)系統(tǒng)在全世界50多個(gè)國家和地區(qū)普遍使用。97年教育部考試中心中英教育側(cè)量學(xué)術(shù)交流中心引進(jìn)了這套系統(tǒng)，我國省會(huì)城市及發(fā)達(dá)城市設(shè)僅了專門劍橋少兒英語培訓(xùn)學(xué)校。

　　3.關(guān)于小學(xué)英語教師的任資條件

　　全日制師范學(xué)院的小教英語畢業(yè)生。經(jīng)過崗前培訓(xùn)，有能力到小學(xué)教英語的非專業(yè)畢業(yè)生。

　　4.關(guān)于英語課堂教學(xué)藝術(shù)

　　4.1.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。

　　心理學(xué)家認(rèn)為:學(xué)習(xí)需要正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、想學(xué)、有迫切的學(xué)習(xí)撼望時(shí)，就會(huì)自覺、積極地投入到學(xué)習(xí)中去，從而使英語教學(xué)活動(dòng)活躍。那么學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何來呢?這就取決教師的教學(xué)藝術(shù).對(duì)小學(xué)生l角言，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是最重要的。

　　4.2.教師轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)方法、教學(xué)手段要靈活多變。

　　4.2.1.幫助、引導(dǎo)學(xué)生有趣地記單詞。

　　外語是一座高樓，單詞是基石。我首先把國際音標(biāo)和馬承教授三位一體拼讀方法教給學(xué)生，在學(xué)生學(xué)字母的同時(shí)，學(xué)會(huì)音標(biāo)，通過音標(biāo)來記單詞。如:利用諧音、近音快速記單詞。利用繞口令法快速記憶單詞及句子。

　　4.2.2.模擬情景，進(jìn)行對(duì)話

　　4.3.啟發(fā)學(xué)生善十思考和觀察。

　　小學(xué)生年齡小，不怕犯錯(cuò)誤，有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，喜歡表揚(yáng)，他們對(duì)知識(shí)的渴求是無止境的。

　　4.3.1.學(xué)短語記單語

　　通俗易懂、妙趣橫生的諺語能幫助學(xué)生記憶單詞，很受學(xué)生歡迎。

　　4.3.2.利用韻律記句子。

　　4.3.3.聯(lián)系課文，學(xué)習(xí)西方國家的文化背景、知識(shí)。

　　4.3.4.利用英語歌曲，可以活躍課堂整體氣氛。兒童具有成人尤以倫比的模仿能力和強(qiáng)烈的求知欲。兒童英語歌曲由十歌詞簡單、韻律歡快，普遍受他們歡迎，一首歌一般l()分鐘就可以學(xué)會(huì)。學(xué)生會(huì)唱英語歌，就會(huì)產(chǎn)生成功的喜悅，激發(fā)出學(xué)英語的興趣，進(jìn)jfu轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　實(shí)踐證明:教師只要貫徹以人為本的思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，才能提高學(xué)生興致，活躍他們的思維，激發(fā)他們的興趣。在語言活動(dòng)過程中，教師才能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力，英語課堂才會(huì)生動(dòng)有趣。