很頭痛不知道該不該過(guò)早教孩子認(rèn)字，但如果不認(rèn)字，到了小學(xué)那是一件難熬的事情。因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都有上小學(xué)前認(rèn)字，聽(tīng)說(shuō)老師在教認(rèn)字時(shí)也不會(huì)太仔細(xì)，反而會(huì)使那些學(xué)齡前堅(jiān)持不認(rèn)字的孩子很吃力，他們尚未反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就教下一個(gè)字了，這怎么辦？

　　6歲前認(rèn)字（2好處VS4壞處）

　　好處：

　　1、孩子自信

　　相比起同齡那些沒(méi)提前認(rèn)字的孩子，他們會(huì)比較自信，能激發(fā)他們?cè)谛�學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、減少小學(xué)學(xué)習(xí)壓力

　　由于已經(jīng)提前學(xué)習(xí)了，很多字都已經(jīng)懂得，孩子會(huì)感覺(jué)到比較輕松，不會(huì)從一個(gè)完全放松的模式突然調(diào)換到一個(gè)緊張模式，孩子更容易接受。

　　壞處：

　　1、手骨變形

　　6歲內(nèi)的幼兒身體骨化過(guò)程未完成，過(guò)大的力氣和長(zhǎng)期的握筆姿勢(shì)，容易讓幼兒的手部肌肉酸痛受損，還可能會(huì)導(dǎo)致手部骨骼的畸形。

　　2、近視眼

　　6歲之前的孩子，視覺(jué)功能尚未發(fā)育成熟。如果長(zhǎng)時(shí)間伏案寫(xiě)字認(rèn)字，再加上不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，就容易讓幼兒的視力受損。

　　3、厭學(xué)

　　強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，尤其是任務(wù)式的認(rèn)字過(guò)程，會(huì)過(guò)早地讓孩子承受超出年齡的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子在上小學(xué)后會(huì)更容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

　　4、不良學(xué)習(xí)態(tài)度

　　由于老師教的已經(jīng)全部都懂了，一不小心自信的孩子可能就變成了驕傲的孩子，他們可能會(huì)在課堂上開(kāi)小差或做其他事情，這種學(xué)習(xí)態(tài)度一旦養(yǎng)成將難以糾正，影響孩子日后的學(xué)習(xí)。

　　6歲后認(rèn)字（2好處VS3壞處）

　　好處

　　1、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　學(xué)齡前未曾認(rèn)字的孩子，由于上小學(xué)后所有的字對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新知識(shí)，所以他們會(huì)更容易認(rèn)真對(duì)待，不僅課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后也會(huì)更趨向于認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。這種學(xué)習(xí)態(tài)度有利于孩子日后的學(xué)習(xí)。

　　2、充分的玩耍時(shí)間，符合孩子天性

　　從兒童心理發(fā)展的角度分析，6歲前的孩子主要的日�；顒�(dòng)最好是玩耍和游戲，不僅有利于幼兒的身心發(fā)育，也是更適合幼兒智力成長(zhǎng)的方式。

　　壞處

　　1、上小學(xué)的1~2年會(huì)落后于同齡孩子

　　沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)齡前學(xué)習(xí)的孩子，毫無(wú)例外地會(huì)在上小學(xué)的前1~2年會(huì)落后于學(xué)齡前有學(xué)習(xí)的孩子，這已經(jīng)是被有關(guān)學(xué)者統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)論。但隨著孩子學(xué)習(xí)的積累，這種差別會(huì)逐漸減少。

　　2、孩子焦慮、壓力大

　　如果學(xué)校的老師把所有孩子都當(dāng)成已經(jīng)經(jīng)過(guò)學(xué)齡前學(xué)習(xí)的，那么那些實(shí)際上并沒(méi)有超前學(xué)習(xí)的孩子，他們會(huì)因?yàn)槁浜笥谕瑢W(xué)而感覺(jué)到焦慮、壓力大。適當(dāng)?shù)膲毫��?huì)驅(qū)趕孩子前進(jìn)，但過(guò)大的壓力會(huì)讓孩子萎靡不振。

　　3、容易被貼“差生”標(biāo)簽

　　上了小學(xué)，分?jǐn)?shù)成為孩子是否優(yōu)秀的指標(biāo)，落后的孩子非常容易被班里的其他孩子和老師貼上“差生”的標(biāo)簽，即使他們只是比別人慢了那么一點(diǎn)，但是對(duì)一個(gè)孩子的自信是不小的挫折。

　　對(duì)比完上面的好處和壞處，大家大概對(duì)6歲前是否要認(rèn)字已經(jīng)一目了然了。但可能也有家長(zhǎng)認(rèn)為，說(shuō)了這么多，似乎更難決定了，怎么辦？

　　將決定權(quán)交給孩子。

　　具體可以先讓孩子接觸，如果孩子喜歡，并且表現(xiàn)出很大的興趣，就讓孩子繼續(xù)認(rèn)字寫(xiě)字，因?yàn)榕d趣是最好的老師；

　　如果孩子不喜歡，表現(xiàn)在如果孩子寫(xiě)了幾次就不寫(xiě)了，或者從一開(kāi)始就很排斥，那是孩子自己選擇的路，父母大可以安心地待孩子6歲后再讓認(rèn)字寫(xiě)字。

　　6歲前孩子是否應(yīng)該認(rèn)字寫(xiě)字，建議爸媽們遵循“可嘗試，但不強(qiáng)求、不強(qiáng)迫”的原則。畢竟不是所有事情都那么完美，孩子的人生也是一樣。

　　如果6歲內(nèi)孩子非常喜歡認(rèn)字，建議爸媽還要注意下面幾點(diǎn)：

　　1、每次認(rèn)字寫(xiě)字不超過(guò)20分鐘

　　每次不長(zhǎng)的時(shí)間，不僅能讓孩子保持興趣，還不會(huì)給幼兒的手腕造成過(guò)大的壓力。如果孩子寫(xiě)得不亦樂(lè)乎，建議還是要及時(shí)阻止，下次再寫(xiě)會(huì)讓讓孩子的興致更好。

　　2、嚴(yán)格規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆手勢(shì)

　　從第一次寫(xiě)字，家長(zhǎng)就需要調(diào)整好孩子的坐姿和握筆的手勢(shì)，還要放松手部，注意握筆力度。就像孩子使用筷子一樣，一旦養(yǎng)成了錯(cuò)誤的姿勢(shì)，就難以糾正。所以從一開(kāi)始就要教給孩子正確的姿勢(shì)很重要。

　　3、將功利心收起來(lái)

　　不要規(guī)定孩子每天必須認(rèn)多少字或者每天必須寫(xiě)多少頁(yè)，過(guò)于功利和任務(wù)式的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子厭倦，感到枯燥無(wú)味。如果是被強(qiáng)迫進(jìn)行的，對(duì)孩子的心理影響更壞。

　　4、把認(rèn)字與生活結(jié)合更能引起孩子的興趣

　　家長(zhǎng)可以在帶孩子逛超市、上街時(shí)，看到商品標(biāo)簽的簡(jiǎn)單字或街上店鋪的一些字，可以順便告訴孩子那是什么字，回家后讓孩子回憶并寫(xiě)下來(lái)，并適當(dāng)稱(chēng)贊，孩子會(huì)非常有成就感，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)更好。