5、學(xué)生能夠使用句型The …is fast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!來引起對方的注意。

　　6、學(xué)生能夠朗誦本單元中的英語兒歌。

　　三、教學(xué)建議( Teaching suggestion )

　　Activity 1 ( Rhyme )

　　1. 學(xué)生跟著錄音機(jī)念兒歌。

　　2. 學(xué)生隨著節(jié)奏，一邊念兒歌一邊配以動作。

　　Activity 2 （Game）

　　Playing the drum

　　Go! Stop! Wait!

　　1.　　 教師將Go! Stop! Wait!這三句話寫在紙上，攤開在桌上，學(xué)生根據(jù)教師手中表示Go! Stop! Wait!的指示牌，請一位學(xué)生根據(jù)看到的指示牌用手在Go! Stop! Wait!這些紙上邊說邊拍打，如擊鼓般。

　　2. 學(xué)生在小組中進(jìn)行游戲。

　　用游戲讓學(xué)生動腦動手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在會說句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)讀句子的操練。

　　Activity 3 （Quick response ）

　　Red light. Stop!

　　Yellow light. Wait!

　　Green light. Go!

　　1. 教師說口令，學(xué)生根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。

　　2. 個(gè)別學(xué)生學(xué)做小老師，說出交通燈的顏色，全體學(xué)生說出并做出相應(yīng)動作。

　　2.　　　 3. 以競賽的形式，男女學(xué)生倆倆組合。先由男同學(xué)發(fā)指令，女同學(xué)做出相應(yīng)的動作，然后由女同學(xué)發(fā)指令，男同學(xué)做出相應(yīng)的動作�？纯茨信�同學(xué)誰的反應(yīng)快。