教學內(nèi)容：

　　牛津小學英語1A Uint 6 第一課時 BC部分

　　教學目標：

　　1.掌握本單元的基本句型 I am a …

　　2.掌握本單元的單詞 a cat, a dog, a duck, a cow, a pig

　　重點難點：

　　1.熟練掌握本單元的基本句型 I am a …

　　2.熟練掌握本單元的單詞 a cat, a dog, a duck, a cow, a pig

　　教學用具：

　　單詞卡片，ppt 頭飾

　　教學過程：

　　Step1 Greeting

　　1. T: Class begins. Good afternoon, boys and girls.

　　Ss: Good afternoon, Miss Hu.

　　T: Let’s listen and do: Stand up/ Sit down/ Hands up/ Hands down/ Dhow me your pencil…/Jump/ Stop （活躍課堂氣氛，把學生從下課的狀態(tài)拉回到上課時的狀態(tài)）

　　2. Free talk: Hello，I’m Miss Hu./ Hi/ Good morning/ Good afternoon/ Nice to meet you. 介紹別人This is … （主要是為了引到下面的情景）

　　介紹父母T: Today your daddy and mommy are at school.

　　Please .introduce your daddy and mummy to us

　　For example T:: This is my Daddy/ mummy. （此處介紹的時候要特別注意距離遠近。要選擇離家長們比較近的孩子，不然可就變成That is了！感謝顧老師的提醒！細心程度可見一斑！�。。�

　　Ss: Nice to meet you.

　　F/M: Nice to meet you, too.（大概請4-5位學生說）

　�。�能夠在班內(nèi)介紹自己的爸爸媽媽，孩子們會感到非常的榮幸和驕傲，同時也達到了我的目的，把所學對話應(yīng)用到實際生活中來。）

　　3..T: We have family in our classroom. We have family here. （拿出手指）

　　Let’s sing a song: “Finger family”

　　T: Please show me your fingers, follow me.

　　（一首歌曲既使課堂氣氛活躍，又切合主題——家長開放日）

　　Step 2 Presentation

　　1. T: We love daddy, mummy, yes? Let’s say “Daddy , mummy, I love you.”小詩

　　I love my daddy and mummy, too. （從上面的介紹父母和歌曲很自然地過渡到了這個環(huán)節(jié)，讓孩子利用書上的小詩表達自己對父母的愛，同時也復習了之前所學的知識）

　　I also love animals. They are on a farm. （出示標題） Unit 6 On a farm

　�。◤膼鄹改缸匀坏匕言掝}引到是否愛動物，引出本課所教內(nèi)容—小動物）

　　2. T: Look, what animal is coming （做動作）

　　Learn: cow a cow （cow, cow, a cow, a cow）

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀， 角碰角讀

　　T: I am a cow, Moo, moo！ （角碰角）

　�。ㄍㄟ^牛的一個特征來學習和鞏固這個單詞）

　　3. Learn: duck （拿實物猜）

　　T: What’s this?

　　S: It’s a. duck.

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀，快速傳物讀。（快速傳實物的時候，教師可以穿插STOP.然后讓當下拿住DUCK的同學，站起來表演“ I am a duck, Quack, quack！”，增添傳物的趣味性和差異性，這個辦法在二年級的教學中同樣適用，不經(jīng)意的一個靈感建議，舉一反三，讓我受益匪淺�。�

　　T: I am a duck, Quack, quack！

　　（通過快速傳物讀來鞏固單詞，看看學生的反應(yīng)能力，同時也防止他們走神）

　　Learn: pig

　　T: Listen, what’s this?

　　S: A pig.

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀，快速指誰讀。

　　T: I am a pig, Oink, oink！ （感謝吳老師的細心指導！建議我說表演動作一定要盡可能的夸張生動，同時，聽完顧老師三年級的公開課，讓我體會到chant的時候，Oink Oink可以先升調(diào)，再降調(diào)，配上手勢讀，而不是一味的一個調(diào)子，這樣容易增加趣味性！因此公開課參照此兩位老師的提點，取得不錯的反響！）

　�。▌幼骷由蠁卧~，使孩子們更加容易記住這個單詞）

　　4. Chant.（先復習一下）

　　I am a cow, Moo, moo！

　　I am a duck, Quack, quack��！

　　I am a pig, Oink, oink！

　�。ɡ�用Chant來復習單詞，不會很單調(diào)，枯燥）

　　5. Learn: dog （在Guess game中引出dog）

　　T: What’s this?

　　S: A dog

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀， 開小火車

　　T: I am a dog, Woof, woof！

　�。ㄒ彩抢�用動作來就加深孩子們對單詞的理解，同時利用開小火車的方式使讀單詞變的更有意思）

　　6. Learn： cat （看口形）

　　T: Look what’s this?

　　S: A cat, Miao, miaow, miaow！

　　操練：齊讀（看圖）， 做動作讀， 看單詞讀， 快速閃讀。

　　T: I am a dog, Woof, woof！

　　7. Chant: 模仿上面的自編。（用到后學的兩個小動物）

　�。ㄖ笇Ш⒆幼詫W）

　　Step 3 Practice

　　1.T: Today, we learn some animals. Let’s read them. 看著板書

　　2. Magic eyes. （They’re running so fast. What are they doing? They’re having a running race. Do you know who will win? （讓他們自己隨便說）

　　Who do you want to support. Shout out！ …。

　　3. Magic memory

　　4. 聰明題：Find the rules. 找規(guī)律。

　�。ㄟ@個過程主要是所學知識進行進一步的復習和加深，設(shè)計幾個有趣的活動，吸引孩子的注意力，因為在課的最后一年級的小朋友已經(jīng)開始坐不住了）

　　Step 4 Consolidation

　　1.T: Today, we have many animals in our classroom.

　　Let’s invite some animals to come here.

　　2 角色扮演

　　（先老師做示范） A: I’m a cat/ duck/ dog/…Miaow, miaow…

　　B: Nice to meet you.

　　A: Nice to meet you ,too.

　�。ㄗ尯⒆觽冏约荷蟻韲L試一下，會令他們對英語更加有興趣）

　　Step 6 Homework

　　板書設(shè)計：

　　Until 6 On a farm

　　I am a dog

　　pig

　　cat

　　duck

　　cow

　　教學反思：

　　本單元的主要教學內(nèi)容是“認識動物”，話題非常貼切學生的生活，而且很生動形象，學生很感興趣。在教學過程中葉采用了多種形式引出單詞，操練單詞，請小朋友們扮演小動物，聽聲音猜小動物，圖形，實物辨別物等有趣的活動，還摻插了一些有趣的英文歌曲。本節(jié)課樸實無華而又情趣盎然，是扎實有效更是激揚智慧的課堂。在充滿游戲充滿活動的課堂中，我一直不忘還給學生一個“本色”而“簡單”的英語教學。經(jīng)過一段時間的學習，小學生對于課堂用語有了一定的熟悉和了解。

　　在整節(jié)課中我充分的鼓舞學生，用事先準備好的小動物貼紙作為獎勵，既做到了鼓勵又貼近本課主題，每當學生的回答完問題后，總是帶著很夸張的卻又很由衷地贊許的表情，評價學生：“Oh, you’re great！”或者是“Good, try your best！”。師生間的相處平等融洽，在溫暖和放松的環(huán)境中，在老師充滿愛意的笑容中，充滿贊賞的目光下，孩子們不僅學到了知識，還在在學習中獲得了極大的滿足和快樂