三、說教學(xué)程序
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人要學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動。掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
以學(xué)生喜歡的春游活動導(dǎo)入新課，因為同學(xué)們都喜歡春游，所以我想一定能調(diào)動起學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都參與進來。然后設(shè)一個懸念，你想不想知道他們春游都看到什么？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題解決問題
1、觀察“美麗的田園”。說一說這里美不美，如果我們?nèi)ミ@春游要怎么做？田園里都有什么。獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、再次觀察“美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問題。
這一步也是在情境中進行，讓學(xué)生提問來考考小動物，學(xué)生非常高興能考別人，再次激發(fā)學(xué)生欲望。那么同學(xué)們想一想，能提出什么問題？讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流、匯報并列式計算。學(xué)生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生提出：一共有17只小鳥，天上有12只，樹上有幾只小鳥？一共有17只小鳥， 樹上有5只小鳥， 天上有幾只小鳥？讓學(xué)生以此為
基礎(chǔ)，同桌互說出其它物體的這類問題。最后教師總結(jié)出提出的問題的種類。
�。ㄈ┚氁痪�
1、完成書上練一練第1、2兩題。
2、聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。
�。ㄋ模� 總結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？ 你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？
