三、實(shí)踐創(chuàng)新。

　　根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，按照由易到難的階梯性原則，我設(shè)計(jì)了和小猴子一起闖關(guān)的6個(gè)游戲性活動(dòng)。

　　1、小木偶跟我學(xué)，看誰裝得準(zhǔn)又快。

　　讓學(xué)生拿出和老師一樣形狀的物體裝入小布袋。（既加深了認(rèn)識，又為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。）

　　2、師：摸一摸、猜一猜，讓我的腦子轉(zhuǎn)起來。

　　學(xué)生二人一組，到對方的口袋里摸一摸，猜一猜摸到的是什么形狀，再拿出來看看猜的對嗎？。（使學(xué)生再一次用“摸、猜”深刻感悟４種幾何形體的特征，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。）

　　3、找朋友。教材第65頁第一題。（讓各種形狀的實(shí)物圖與長方體、正方體、圓柱體、球體的圖片做朋友。）

　　4、填表。教材第６５頁第二題。在眾多圖形中分別找出長方體、正方體、圓柱體、球體各有幾個(gè)，填入表中。（把認(rèn)識物體與數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。）

　　5、小小設(shè)計(jì)師。小組合作用長方體、正方體、圓柱體、球體的學(xué)具搭出自己喜歡的東西，再向大家介紹介紹。（使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)合作的樂趣。）

　　6、選禮物。

　　每次選一名同學(xué)根據(jù)老師的要求分別把正方體、圓柱體、球體拿回去。（借機(jī)滲透１這是特殊長方體；２認(rèn)識兩端粗細(xì)不一樣的不是圓柱；３、把立體圖形與平面圖形加以區(qū)別。）起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　四、總結(jié)。

　　讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，最喜歡的活動(dòng)是哪個(gè)，并在課后認(rèn)真，把觀察到的長方體、正方體、圓柱體、球體說給你們的父母聽。從而把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)拓展到生活中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　物體分類

　　球體圓柱體　　　長方體　　正方體

　　教學(xué)方法：

　　在本課教學(xué)中，我多次利用數(shù)學(xué)學(xué)具，讓學(xué)生在觀察、觸摸、比較、討論的活動(dòng)中認(rèn)識物體的形狀，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的多種能力。同時(shí)，增強(qiáng)知識的直觀性，變難為易，大大提高了教學(xué)效率、效果。