與之相反，一個(gè)酷愛(ài)閱讀的孩子，即便從小學(xué)習(xí)成績(jī)不是很出色，也會(huì)在將來(lái)?yè)碛泻軓?qiáng)的爆發(fā)力。一旦他知道了學(xué)習(xí)的重要性，就會(huì)使成績(jī)一日千里、迅速進(jìn)步。

　　一位家長(zhǎng)曾在來(lái)信中說(shuō)，70后的她曾是村里學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的女孩子，但由于重男輕女的思想，她的母親只想把弟弟培養(yǎng)成大學(xué)生，而她只要小學(xué)畢業(yè)就可以了。于是，她每天除了干活還是干活，一刻也不閑著，后來(lái)為了逃避干活，她偷偷把當(dāng)時(shí)農(nóng)村能找來(lái)的書全都讀了一遍。

　　正是因?yàn)樗�在業(yè)余時(shí)間讀了很多課外書，后來(lái)才成就了自己的夢(mèng)想。所以說(shuō)，小學(xué)和初中沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆的，而使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量，就是課外閱讀。

　　閱讀之所以能讓孩子學(xué)習(xí)好，背后的原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單。學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道，人是用語(yǔ)言進(jìn)行思維的動(dòng)物，思維的清晰度和語(yǔ)言的清晰度成正比，語(yǔ)言越清晰，思維就越清晰，而閱讀恰好可以幫助語(yǔ)言增速發(fā)育。

　　學(xué)習(xí)新知識(shí)有賴于已有的知識(shí)背景，那些喜愛(ài)大量閱讀的人，他們?cè)诜治鰡?wèn)題、陳述問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比從不讀書的人快得多。這就如同一個(gè)從沒(méi)做過(guò)面食的人，和一個(gè)從小會(huì)做饅頭的人，當(dāng)他們學(xué)習(xí)做烙餅的時(shí)候，必然是后者的學(xué)習(xí)速度更快。

　　由于知識(shí)是網(wǎng)狀的，我們?cè)谀骋活I(lǐng)域?qū)W習(xí)的知識(shí)，一定會(huì)通過(guò)語(yǔ)言媒介延伸到其它領(lǐng)域，只要我們具有某方面的相關(guān)知識(shí)背景，再學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的知識(shí)就會(huì)容易得多。

　　閱讀要趁早素材要廣泛

　　關(guān)于閱讀我有幾點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)一下：

　　第一，閱讀一定是越早越好，引導(dǎo)孩子要從他最小的時(shí)候開(kāi)始。哪怕這個(gè)孩子只有幾個(gè)月大，我們也要在哄孩子玩的時(shí)候，有意識(shí)地讀一些兒歌，這對(duì)兒童的智力啟蒙非常重要。

　　第二，閱讀內(nèi)容應(yīng)該非常廣泛，盡可能把豐富的閱讀材料提供給孩子，至于他最終選擇什么，可以讓孩子自己來(lái)決定。此外，閱讀的內(nèi)容切不可忽略“經(jīng)典背誦”，我們的傳統(tǒng)文化非常豐富也非常優(yōu)秀，只要是“經(jīng)典”都可以拿來(lái)背，唐詩(shī)、宋詞、論語(yǔ)、大學(xué)、中庸等等，這些都可以背。