一、教材簡析
〈〈地球爺爺?shù)氖帧怠凳橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第31課。課文共有11個自然段，以孩子們喜愛的童話故事的形式出現(xiàn)，通過熟桃子自己落地的故事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一對一年級小孩子來說比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象和常識，激發(fā)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)〈〈語文新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉對低年級語文教學(xué)的要求，及學(xué)生的認(rèn)知特點，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、知識和能力：認(rèn)識"倆、摘"等7個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；會寫“球”、“玩”等6個左右結(jié)構(gòu)的字。
2、過程和方法：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，大致了解“地球引力”這一科學(xué)常識；會讀有請求語氣的句子。
3、情感、態(tài)度、價值觀：通過讀懂課文內(nèi)容，對"地心引力"現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識，從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)烈。
三、教學(xué)重點、難點
1、認(rèn)識"倆、摘"等7個生字，會寫“球、玩”等6個左右結(jié)構(gòu)的字。
2、理解課文，讀好有請求語氣的句子。
3、了解地心引力這一科學(xué)常識，并對身邊的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。
說教法
在教學(xué)方法上，因為學(xué)齡初期兒童活潑，富于想象，根據(jù)教材的特點，我擬定了以下教學(xué)方法：
1、 情境教學(xué)法：借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用畫面再現(xiàn)桃子落地的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情緒和濃厚興趣。
2、 類比體驗法：通過磁鐵實驗，讓學(xué)生感受引力，并知道地球的引力比它大的多，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。
3、 朗讀感悟法： 閱讀是學(xué)生個性化行為，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶，體會文中內(nèi)涵。
4、 以讀代講法：運(yùn)用語言渲染、引導(dǎo)想象，媒體創(chuàng)設(shè)畫面，配音等多種教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)。
5、 讀中感悟法：教學(xué)中注重朗讀訓(xùn)練的方式方法，如挑戰(zhàn)讀、比賽讀、配音讀等，不斷激發(fā)學(xué)生情感，從學(xué)生閱讀實際出發(fā)，在讀中體會，在讀中感悟，在讀中加深理解和體驗。
說學(xué)法
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用實驗法、比較法、發(fā)現(xiàn)法與探究法的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。
說教學(xué)過程
第一課時
一、設(shè)計懸念，導(dǎo)入課題
1、師：小朋友平時在家喜歡看動畫片嗎？今天，老師特地為小朋友準(zhǔn)備了一部動畫片，想不想看？請大家仔細(xì)看完之后給我提提建議，加工加工，好不好�。浚úシ耪n件：根據(jù)課文內(nèi)容制作的動畫片段。）學(xué)生提意見。
2、 揭題。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)給動畫片配音。這個動畫片名叫：地球爺爺?shù)氖�。老師板書課題，指導(dǎo)寫“球”字，學(xué)生練寫。
【興趣是最好的老師。如此激趣導(dǎo)入新課，學(xué)生的視覺、聽覺、思維與想象都被調(diào)動起來，“多頻道”地運(yùn)作，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來�！�
二、初讀課文、識記生字
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課文。）
【明確讀的要求對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣�！�
2、 認(rèn)讀本課的生詞：他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力，特別強(qiáng)調(diào)“倆”“踢”的讀音。（學(xué)生先獨立認(rèn)讀，然后再給大家讀自己想讀的那個詞，最后集體邊擊掌邊認(rèn)讀所有的詞3遍。）
【創(chuàng)設(shè)用字環(huán)境，以詞帶字，讓學(xué)生較輕松地認(rèn)識生字。】
3、 認(rèn)讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引，相機(jī)正音：倆、摘、而（反饋時，學(xué)生 愿讀哪個就讀哪個，讀對了做小老師，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。）
【鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感 ，讓那些可能短時間里沒有學(xué)會全部生字的學(xué)生也有機(jī)會獲得成功感，幫學(xué)困生培養(yǎng)自信�！�
4、認(rèn)讀沒有拼音的生字：捉迷藏的游戲形式讀。（把生字打亂順序擺在黑板上，生趴下，師拿掉1---2個字后，請學(xué)生猜，看誰最快猜正確。）
【比賽是孩子們特別喜歡的方式，有助于調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。】
三、再次讀文，體會文意
1、 這篇課文共有多少個自然段？
【檢查標(biāo)段情況，為下一步做準(zhǔn)備�！�
2、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀那個自然段。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。其中著重讀第五、七、十自然段。）
【打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀
為主，學(xué)生能自己讀懂的教師就不再去多講，充分讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)�！�
3、感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺說的話，你們知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表交流和討論的結(jié)果。）
【從小培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，讓每個人都有發(fā)表意見的機(jī)會�！�
第二課時
一、質(zhì)疑問難，理解難點
1、我們已經(jīng)把課文讀了幾遍，說說你讀懂了什么？還有什么不明白？預(yù)計問題（課件出示：地球爺爺?shù)氖质恰＃ㄟ@時可引導(dǎo)學(xué)生說說自己平時都用什么方法解決問題：如上網(wǎng)查資料、問家人、看書等~但課上只能選擇從文中尋找答案）
【課文的質(zhì)疑可以使學(xué)生懂得在思考中學(xué)習(xí)，在問題中學(xué)習(xí)。也趁此機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生交流解決問題的方法。】
2、 類比感受，體驗“引力”。（讓學(xué)生以4人小組的形式做實驗，觀察當(dāng)磁鐵從上向下靠近回形針時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。）
【化抽象為具體，努力讓學(xué)生親自感受引力。】
3、 指點：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知要大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現(xiàn)在你們知道桃子掉下來的原因了吧？（板書：地心引力）
【通過體驗、類比，學(xué)生能真正把桃子落地與地球引力聯(lián)系起來。】
4、 用配音的形式練習(xí)分角色有感情地讀課文。
【創(chuàng)設(shè)配音擂臺，以幫動畫片配音的形式小組內(nèi)分角色練習(xí)，再請表現(xiàn)好的小組給大家表演，之后請其他組上臺打擂，調(diào)動起朗讀積極性。】
二、拓展鞏固
1、 你們還能舉出哪些例子說明地球爺爺有“手”——也就是“地心引力”？
【學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受或閱讀過的小故事，各抒已見，師生共同評議�！�
2、 指點、展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”——也就是“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切�？�——（課件（cn-teacher.com）展示地球上的高樓、樹木、人物等）。大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了——也就是沒有了引力，我們世界會是什么樣？（自由想象）
【新課程的基本理念是：“以人為本，促進(jìn)個體的和諧發(fā)展。”它注重創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)。這一層次教師對教材進(jìn)行開發(fā)，設(shè)計了說話練習(xí)，學(xué)生通過小組討論說出沒有地球引力的后果。這樣通過調(diào)動學(xué)生自身的知識積累對教材進(jìn)行了再創(chuàng)造，使得教學(xué)內(nèi)容新鮮而充滿濃厚的情趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力�！�
3、總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開動腦筋吧。
三、指導(dǎo)寫字
【由于這是一年級第二學(xué)期，學(xué)生已有了良好的寫字習(xí)慣，左右結(jié)構(gòu)的字又較易，這里我們稍做點撥即可�！�
1、 生觀察生字在田字格中的位置。
2、請學(xué)生說出需要注意的筆畫（特別是變成部首后哪些筆畫會變）
3、學(xué)生描紅、練寫
3、 師生互評
四、作業(yè)設(shè)計
1、畫一畫或?qū)懸粚懀合胂笕绻麤]有了地球引力，我們的世界是什么樣子？
2、朗讀31課給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識.
【學(xué)生的個性、能力有差異，布置具有彈性的、更有利于他們發(fā)展的作業(yè)，實實在在地讓每一位學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上有同樣的進(jìn)步。這是尊重學(xué)生主體地位的最具體體現(xiàn)。學(xué)生見到這樣的作業(yè)，積極性都很高，很多學(xué)生都超額完成。】
