奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第56~57頁(yè)《確定位置》。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn) 學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)”等方式描述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1、在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。ㄈ┣楦畜w驗(yàn) 體會(huì)生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握確定位置的方法，能用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體的位置。
教材分析：
本課是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。主要是教學(xué)用“第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)、第幾層第幾號(hào)”等方式描述物體的位置，，在描述中語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，并能根據(jù)具體描述找到相應(yīng)的位置。這部分內(nèi)容學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到，在一年級(jí)時(shí)也有了一些初步的感知，學(xué)生掌握這部分知識(shí)并不感到困難。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生把這些知識(shí)能真正應(yīng)用到生活中去解決一些實(shí)際的問(wèn)題，讓他們真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話：今天小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場(chǎng)廣播操比賽。走，我們?nèi)デ魄疲。ǔ鍪局黝}圖）看，它們的隊(duì)伍排得多整齊啊！在這么多的小動(dòng)物里，有一個(gè)是我最喜歡的，它在第四排第二個(gè)，猜猜它是誰(shuí)？
學(xué)生可能得出幾種答案
（1）從前往后數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個(gè)：兔。
�。�2）從后往前數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個(gè)：豬。
�。�3）從前往后數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二個(gè)：狗。。
（4）從后往前數(shù)第四排，從右往數(shù)第二個(gè)：豬。……
提問(wèn)：咦，我喜歡的小動(dòng)物只有一個(gè)，你們?cè)趺磿?huì)找出這么多呢？什么原因？（學(xué)生討論）
小結(jié)：看的方法不一樣，找出的動(dòng)物就不一樣，看來(lái)要知道是哪個(gè)小動(dòng)物必須確定它的位置才行。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找老師喜歡的小動(dòng)物，學(xué)生的興致高，當(dāng)出現(xiàn)不同的答案，又激起學(xué)生探索的欲望，讓學(xué)生明確：要讓大家猜到是哪樣物體，必須先確定它的位置】
二、體會(huì)感悟，學(xué)習(xí)新知
1、第幾排第幾個(gè)
�。�1）出示小猴和小熊的話
�。ㄐ『镎f(shuō)：“我在第一排第一個(gè)，”小熊說(shuō)：“我在第二排第二個(gè)。”）
提問(wèn)：哪是第一排？你用手指一指。（指名學(xué)生上臺(tái)來(lái)指）
小動(dòng)物一共站了多少排？我們一起數(shù)。
橫著的是第幾排，按從左到右的順序確定第幾個(gè)。
�。ò鍟�(shū)：第（）排第（）個(gè)）
確定了方法，那你現(xiàn)在能肯定老師喜歡的小動(dòng)物是什么呢？（學(xué)生說(shuō)）
�。�2）練習(xí)
a、用第幾排第幾個(gè)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物在哪里？
�。ǔ鍪荆何蚁矚g（），它在第（）排第（）個(gè)。）
b、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出最喜歡的動(dòng)物在什么位置，讓其他同學(xué)猜一猜。
�。ǔ鍪荆何蚁矚g的小動(dòng)物在第（）排第（）個(gè)，它是（）。）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確要讓大家知道一樣?xùn)|西的準(zhǔn)確位置，要有統(tǒng)一的確定位置的標(biāo)準(zhǔn)�！�
2 、第幾組第幾個(gè)
小動(dòng)物有自己的位置，那在教室里同學(xué)們也有自己的位置，我們是以第（）組第（）個(gè)來(lái)表示的。（板書(shū)：第（）組第（）個(gè)）
（1）定位
請(qǐng)這一組的同學(xué)起立，我們將這一組定位第一組，那這位同學(xué)就是第一組第一個(gè)同學(xué)。請(qǐng)這組同學(xué)依次報(bào)位。
�。�2）報(bào)位置
a、指名學(xué)生報(bào)位置，學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。
b、說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)的座位。
�。ɡ纾簒x坐在第幾組第幾個(gè)�；蜃诘趲捉M第幾個(gè)的是xx。）
c、小游戲：猜猜我的好朋友
你報(bào)你的好朋友的位置，大家來(lái)猜他是誰(shuí)？
�。ɡ纾何业暮门笥炎诘趲捉M第幾個(gè)，他是（）。）
d、考考全班的反應(yīng)
找找他是誰(shuí)，并很快說(shuō)出他的名字，比一比誰(shuí)說(shuō)得快。
A、第三組第三個(gè)
B、第一組的倒數(shù)第二個(gè)
C、最后一組的最后一個(gè)
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)用“第幾組第幾個(gè)”確定位置后，重點(diǎn)是開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，在解決問(wèn)題中鞏固新知。因此，第一次活動(dòng)：當(dāng)每個(gè)學(xué)生都有話想說(shuō)的時(shí)候，安排了小游戲：猜猜我的好朋友。第二次活動(dòng)：考考全班的反應(yīng)，根據(jù)老師提示的位置找出他是誰(shuí)，并很快地說(shuō)出他的名字。這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展�！�
3、第幾層第幾號(hào)
你們都能準(zhǔn)確的確定位置了，想不想到動(dòng)物公寓去參觀，看看小動(dòng)物住在哪里？（出示想想做做第1題圖）
顯示：毛猴子最性急了，它嚷嚷道：“我住在第2層第3號(hào)。”
提問(wèn)：小猴子是怎么數(shù)的？（指名生說(shuō)）引出第（）層第（）號(hào)。
�。ò鍟�(shū)：第（）層第（）號(hào)）
a、師：每個(gè)同學(xué)選出你喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
（例如：我喜歡（），它住在第（）層第（）號(hào)。）
b、指名說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾層第幾號(hào)，讓同學(xué)來(lái)猜。
�。ɡ纾何蚁矚g的小動(dòng)物住在第（）層第（）號(hào)，它是（）。）
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能熟練地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地表達(dá)思考的過(guò)程。教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的題目，學(xué)生能夠解決，可是當(dāng)問(wèn)到他，你是怎么想的時(shí)候，他說(shuō)了半天也表達(dá)不清楚。這不是說(shuō)學(xué)生不會(huì)表達(dá)，是表達(dá)時(shí)沒(méi)有把思維很好條理化再敘述，需要老師一步一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，在讓學(xué)生說(shuō)的時(shí)候我給了參考例子。長(zhǎng)期這樣有意識(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)逐漸說(shuō)得有條有理，必然也反映出他思維上的條理性，將使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展�！�
三、反饋練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)
第幾層第幾本
�。�1） 小動(dòng)物的公寓參觀了，想不想到圖書(shū)室去看看。（出示圖）
出示：第1層第2本是《新華字典》。
提問(wèn)：《成語(yǔ)詞典》在哪里？你是怎么看的？你們想看什么書(shū)？（指名說(shuō)說(shuō)）
�。�2） 你覺(jué)得這些方法有什么共同的地方？
小結(jié)：都有兩個(gè)“第幾”，幾就是數(shù)，用兩個(gè)數(shù)可以幫我們清楚地描述出這些物體的位置。
【設(shè)計(jì)意圖：參觀動(dòng)物公寓、參觀圖書(shū)室，讓學(xué)生興趣倍增，讓每個(gè)學(xué)生充分感受道數(shù)學(xué)的用途，真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)�！�
四、聯(lián)系生活，拓展提高
1、提問(wèn)：生活中需要確定位置的情況有很多，你還知道哪些？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）
�。ǔ鍪緢D）這是開(kāi)發(fā)商剛建好的房子，請(qǐng)你幫開(kāi)發(fā)商給這些房子的每戶人家編門(mén)牌號(hào)。
要求：編的號(hào)碼要合理，符合生活實(shí)際。
2、開(kāi)發(fā)商為了感謝我們，要請(qǐng)你們?nèi)タ措娪埃肟吹膩?lái)領(lǐng)座位號(hào)。（出示電影院圖）
�。òl(fā)座位號(hào)，學(xué)生自己找座位。）
比較兩家電影院的座位，感受不同的排列方式。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫開(kāi)發(fā)商給房子編號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，模擬看電影進(jìn)場(chǎng)，不僅鞏固了知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)�！�
五、總結(jié)全課
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
希望同學(xué)們確定好自己的人生位置，走出美好的明天。
