奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算；

　　2、掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式的書寫格式；

　　3、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題；

　　4、通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文具實(shí)物圖、小黑板、練習(xí)本

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊孕伏

　　請你算一算（看卡片口算）

　　1、40×2=　　 30×3=　　 20×7=

　　80÷2=　　 240÷8=　　 15÷3=

　　2、括號里最大能填幾？

　　40×（）＜150 　　70×（）＜440

　　80×（）＜650　　 50×（）＜320

　　二、新知探究

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題

　　每到新學(xué)期，孩子們都會為自己添置一些文具，這學(xué)期你又為自己購買了哪些文具？

　　今天淘氣和笑笑也來到了文具店（貼出掛圖：每個(gè)文具盒20元），想給希望小學(xué)的孩子們買些文具（揭示課題：買文具），你們幫幫他們好嗎？

　　2、學(xué)習(xí)80÷20和140÷20

　�、艔奈木叩昀锬懔私獾搅四男�數(shù)學(xué)信息？淘氣今天帶了80元，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（板書問題：80元可以買多少個(gè)文具盒？）

　　師：“你會列出算式嗎？”（板書：80÷20）

　　師：“你為什么這么列式？”（因?yàn)榍蟮氖?0里面有多少個(gè)20）

　　師：“80÷20等于幾？你是怎么算的？”

　　學(xué)生自由說出自己的算法。

　　師：“那你會用豎式來計(jì)算嗎？請?jiān)诰毩?xí)本上試一試。”

　　學(xué)生匯報(bào)時(shí)提出：“為什么4要寫在個(gè)位？（因?yàn)?0里面有4個(gè)20）”把你的想法告訴同桌的孩子。

　�、苿偛盼覀兺ㄟ^計(jì)算知道80元可以買4個(gè)書包，那140元呢？可以買多少個(gè)書包？（學(xué)生列出算式）

　　師：“你能像剛才一樣用豎式來計(jì)算嗎？”

　　學(xué)生試做，并回答為什么7要商在個(gè)位。

　�、潜容^80÷20與140÷20兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)在計(jì)算時(shí)有什么相同？有什么不同？

　　師（用手勢顯示被除數(shù)的前兩位）提問：為什么80÷20中的4要商在這里，而140÷20的7不商在這里？把你的想法和小組內(nèi)的孩子說說。

　　學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師可以引導(dǎo)，80÷20你拿什么來除？先看的什么？140÷20呢，為什么不拿14來除？

　　通過小組內(nèi)討論感知“除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位的算法”。

　　3、練習(xí)：試一試第1題。90÷30和165÷30

　　讓學(xué)生比較這兩個(gè)算式的不同，明白有余數(shù)怎么辦？

　　三、全課小結(jié)

　　師：“今天我們學(xué)習(xí)的算式中除數(shù)有什么樣的特點(diǎn)？”（揭示課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）

　　師：“在做這樣的題時(shí)，你想提醒小朋友們注意些什么？”