奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第48頁(yè)探索與發(fā)現(xiàn)（三）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　1、過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)探索的過(guò)程和探索方法。

　　2、通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并用字母進(jìn)行表示。

　　（二）能力目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索精神。

　　2、探索、交流過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括能力。

　　（三）德育目標(biāo)

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解乘法分配律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　乘法分配律的應(yīng)用。

　　教學(xué)方法：

　　1、猜測(cè)法；

　　2、驗(yàn)證法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課

　　應(yīng)用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)算

　　27×4×5= 8×（7×25）= 3×4×25=

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、師：學(xué)校在假期位每個(gè)班級(jí)的墻上都鋪了瓷磚，咱們現(xiàn)在估計(jì)咱班東墻和北墻一共鋪了多少塊瓷磚，好嗎？

　　2、學(xué)生匯報(bào)：有的說(shuō)100塊，有的說(shuō)90塊。

　　3、詳細(xì)匯報(bào)

　　生1：我將瓷磚分成兩部分，兩部分的和就是瓷磚的總塊數(shù)。列式是6×9＋4×9=90（塊）

　　生2 ：我也發(fā)現(xiàn)有90塊，因?yàn)橛?0行瓷磚，每行9塊。

　　生3：那么是不是說(shuō)明6×9＋4×9=（6＋4）×9大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？再舉一些例子驗(yàn)證一下吧。

　　4、請(qǐng)大家觀察這些例子的左右兩邊，有什么特點(diǎn)？

　　生1：從左到右是相同因數(shù)乘不同因數(shù)的和。

　　生2：從右到左是相同因數(shù)分別乘不同的因數(shù)，再將它們的積加起來(lái)。

　　5、師：我們把乘法這樣的規(guī)律叫乘法的分配律。如用A、B、C

　　表示三個(gè)數(shù)，你能寫出乘法結(jié)合律嗎？

　　6、（A＋B）×C=A×C＋B×C叫乘法的分配律。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、填一填

　　35×（2＋5）=35×2＋35×（ ） （43＋25）×2=（ ） ×（ ）＋（ ）×（ ）

　　2、拓展練習(xí)

　　運(yùn)用學(xué)的規(guī)律，將計(jì)算過(guò)程變得簡(jiǎn)便些。

　　20×19×50= 　　63×25×4×7=

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課，你學(xué)到了那些知識(shí)？會(huì)用乘法分配律簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？

　　五、布置作業(yè)

　　第49頁(yè)練一練第2、3題。