奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教材分析：
“捆小棒”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)主要是學(xué)習(xí)認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念，學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及有關(guān)10以內(nèi)的加減法。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)初步理解了加減法的含義，掌握了10以內(nèi)各數(shù)的順序及大小，會進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算，并對20以內(nèi)數(shù)及運(yùn)算有一些初步認(rèn)識。但是，要讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的知識，并能熟練正確地完成20以內(nèi)的計(jì)算，還必須經(jīng)過必要的學(xué)習(xí)，對于有困難的學(xué)生，還允許他們有一個(gè)循序漸進(jìn)，逐步提高的過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在具體的活動中，認(rèn)識11－20各數(shù)，能正確地?cái)?shù)、認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、 通過具體的操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培養(yǎng)合作意識。
3、 通過有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握數(shù)的意義和組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。
教學(xué)過程：
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教學(xué)環(huán)節(jié) |
教師活動 |
預(yù)設(shè)學(xué)生行為 |
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提出問題，合作探究。 |
1、 猜測。 |
學(xué)生估計(jì)的數(shù)板書在黑板上 |
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�。ń處熌贸鲆焕�10小棒）同學(xué)們能猜出有多少根小棒嗎？ |
（數(shù)一數(shù)） |
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2、 思考。 |
各小組數(shù)小棒 |
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要得出準(zhǔn)確的根數(shù)，我們應(yīng)怎么辦？你有什么好辦法能較快地?cái)?shù)出整捆的根數(shù)？ |
方法一：一根一根數(shù) |
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3、 探索 |
方法二：二根二根數(shù) |
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給每個(gè)小組提供一捆小棒， |
1捆是（1）個(gè)十，10個(gè)一就是（1）個(gè)10 |
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4、 交流 |
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選擇有代表性的數(shù)數(shù)方法在全班匯報(bào)，可能有： |
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5、 說說 |
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1捆是（）個(gè)十，10個(gè)一就是（）10 |
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動手操作，感知數(shù)的組成。 |
1、 11的認(rèn)識 |
（學(xué)生馬上就回答出11。） |
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1） 數(shù)一數(shù) |
a 因?yàn)槲冶緛砭椭?0上面是11。 |
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同學(xué)們都有了一捆小棒，再拿出1根小棒，你們知道這表示多少嗎？ |
b 10加1就是11。 |
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2） 說一說 |
c 一捆是10，再加旁邊的1根，就是11。 |
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你們怎么這么快就看出是11呢？怎么看的？可能出現(xiàn)： |
學(xué)生邊聽邊認(rèn) |
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3） 討論 |
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11當(dāng)中有兩個(gè)“1”，這兩個(gè)“1”表示的意思是一樣嗎？ |
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4） 認(rèn)識計(jì)數(shù)器， |
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看一看自己手中的計(jì)數(shù)器，玩一玩，說一說你知道了些什么？并在計(jì)數(shù)器上拔出11。 |
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動手操作，感知數(shù)的組成 |
2、 擺一擺、拔一拔 |
學(xué)生邊說邊擺小棒。 |
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1） 用自己喜歡的方法擺一擺15、19，并告訴你們組的同學(xué)為什么這么擺？ |
同桌說含義撥計(jì)數(shù)器。 |
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2） 在計(jì)數(shù)器上拔出這兩個(gè)數(shù)，說說含義。 |
2個(gè)十就是20。 |
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3） 20的認(rèn)識。剛才認(rèn)識了15、19，知道19由1個(gè)十和9個(gè)一組成，9根再數(shù)上1根，是幾根呢？ |
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我們也把這10根捆成1捆，現(xiàn)在是多少？為什么？ |
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在計(jì)數(shù)器上拔出2個(gè)十，并說含義。所表示的意義。 |
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3、 拔數(shù)練習(xí)。 |
4人小組，1人說，另3人拔。 |
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4、 看直尺，感知數(shù)的順序、大小。 |
1） 讀一讀各自準(zhǔn)備好的直尺，讀一讀。 |
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2） 看看尺子上的數(shù)，你能提一些數(shù)學(xué)問題嗎？ |
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5、找一找。 |
抽生說 |
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在我們生活中還有哪些地方見到過11－20各數(shù)？ |
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應(yīng)用新知，鞏固提高。 |
1、看圖寫數(shù)。 |
學(xué)生完成 |
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2、找朋友。 |
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3、我會說。 |
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1） 19的前面是（ ），后面是（ ）。 |
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2） 比14多1的是（ ）。 |
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3） 17的鄰居是（ ）和（ ）。 |
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4） 比16大，又比19小的數(shù)有（ ）。 |
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總結(jié) |
師總結(jié) |
生總結(jié) |
板書設(shè)計(jì)：（需要一直留在黑板上主板書）
捆小棒
1個(gè)十和1個(gè)一就是11，1個(gè)十5個(gè)一就是15
10 + 1 = 11 10 + 5 = 15
1個(gè)十和9個(gè)一就是19， 2個(gè)十就是20
10 + 9 = 19 10 + 10 = 20
自我評價(jià)：
20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學(xué)前已初步會數(shù)，但對于數(shù)的概念卻未必都清楚，同時(shí)一年級的小朋友參與數(shù)學(xué)活動，很少是因?yàn)檎J(rèn)識上的需要，而只是對數(shù)學(xué)活動本身感興趣。因此，在本設(shè)計(jì)中除了落實(shí)知識技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。使學(xué)生感受到成功的喜悅，體會到學(xué)數(shù)學(xué)是一件很有趣的事。
