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四年級下學期四下《麥哨》教學設計

2016-11-10 15:27:54     下載試卷     標簽:四年級 語文教案

  一、教學目標:1、認識“畔、兜、穗”等8個字,讀準“應、和”等多音字。2、讀通課文,感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子的淳樸、歡樂的童年生活。3、通過品讀重點詞句,體會排比、擬人、比喻等寫法,積累語言。

  二、教學重點:讀中感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸、歡樂的童年生活。

  三、教學難點:初步感受作者的寫作方法,體會題目的含義。

  教學過程:

  一、導入:

  1、出示田園風光圖,說說你看了這些圖片之后有什么感受?

  2、板書課題:麥哨

  3、給每個字組個詞:麥哨就是用麥稈做成的哨子。

  4、齊讀課題

  二、初讀課文,學習字詞。

  1、請同學們自由地讀課文,讀準字音,讀通句子,說說你讀了這篇課文后的最大感受。

  2、檢查字詞

  三、默讀課文,研讀重點句。

  1、說說讀了這篇課文后的最大感受?

  板書:田野美麗

  孩子快樂、自由

  2、那你們是從哪兒感受到田野的美麗和孩子的快樂、自由呢?請你再次快速地默讀課文,找出句子讀一讀。

  3、交流

  A“金黃的油菜花謝了,結出了密密的嫩莢(jiá);黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結出了一蓬蓬的種子。”

  a抓住色彩美、喜悅之情指導朗讀。

  b說話訓練:出示圖片,學說排比句。

  B“麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎(qínɡ)起了豐滿的穗(suì)兒,那齊刷刷的麥芒,猶如樂譜上的線條,一個麥穗兒,就是一個跳動的音符。”

  a體會擬人句、比喻句。

  b指導朗讀

  c齊讀田野的美麗段落。

  C“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面,翻跟頭,豎蜻蜒,還有摔跤比賽。草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強,這簡直是一個天然的運動場!”

  a從孩子們的游戲中感受到快樂。

  b出示草地圖,感受快樂。

  c出示填空:說說如果你們來到這樣的草地上還想干什么呢?

  D“玩累了,喊渴了,不知是誰一聲招呼,大家采集起“茅(máo)茅針”來。那是一種和茅草差不多的野草,頂部的茅穗兒還裹(ɡuǒ)在綠色的葉片里,顯得鼓鼓的。剝(bāo)開葉片,將茅穗兒連同莖輕輕抽出,把莖放進嘴里嚼(jiáo)嚼,吮(shǔn)吮,一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!”

  a出示茅茅針圖,認識茅茅針,感受快樂。

  b一起讀

  四、體會麥哨帶來的快樂。

  麥哨的聲音到底是怎樣的呢?課文的開頭和結尾都已經(jīng)告訴我們了,請大家找出來讀一讀。

  1、我們也吹吹麥哨吧!理解忽高忽低、你呼我應、此起彼落,那么歡快,那么柔美。感受麥哨帶來的快樂。

  2、了解首尾呼應,用這樣的方法寫,使文章更完整更生動。

  五、總結。

  這麥哨是盛夏農村特有的,象征著農村孩子們的生活也像麥哨聲一樣永遠快樂、美好。讓我們再美美地讀讀課題吧。

來源:奧數(shù)網(wǎng)

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