《西門豹》是三年級第二學(xué)期第八單元的一篇精讀課文，課文講述了西門豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少，他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓，他將計(jì)就計(jì)，以其人之道不治其人之身，不動(dòng)聲色地懲治了官紳和巫婆，用事實(shí)教育了老百姓，破除了封建迷信，從而發(fā)動(dòng)百姓開鑿渠道，引水入田，徹底改變了鄴的面貌。這一課分三課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：讓學(xué)生了解西門豹在歷史上的影響，初步了解課文主要講了一件什么事.，感悟課文1---9自然段，主要解決西門豹向老大爺了解鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因，分兩步進(jìn)行，一是讓學(xué)生找找西門豹問了老大爺哪幾個(gè)問題，讓學(xué)生同桌讀讀兩人對話，討論從對話中了解了哪些情況。第二課時(shí)：感悟課文10---15自然段，了解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。理解西門豹是怎樣破除迷信的。第三課時(shí)：學(xué)習(xí)課文最后一段，朗讀課文，總結(jié)，從而認(rèn)識西門豹這個(gè)人物，完成相關(guān)作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解西門豹是如何巧妙懲治巫婆、官紳破除迷信。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里。

　　第二課時(shí)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解西門豹采用將計(jì)就計(jì)的辦法，他為什么要這樣說，這樣做。這一課時(shí)先試教了兩個(gè)班，試教時(shí)，先劃出文中西門豹的原話，從對西門豹的原話的感悟中引導(dǎo)學(xué)生體會西門豹只是找個(gè)理由讓巫婆去告訴河伯，實(shí)際上想淹死她，目的是要懲辦巫婆和官紳。試教時(shí)，發(fā)現(xiàn)課堂上對句子分析了半天，繞著圈子讓學(xué)生領(lǐng)會，但其實(shí)學(xué)生很快能看出來西門豹是想懲治惡人的。因此教學(xué)時(shí)采用直奔主題的方法。分三個(gè)步驟：

　　回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：西門豹大人一起到鄴地，看看那里的情形是怎么樣的，(田地荒蕪，人煙稀少)西門豹通過調(diào)查，了解了哪些真相�？墒撬�并不馬上采取行動(dòng)，而是說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”讀到這兒，你有什么問題呢？抓住學(xué)生提出的主要問題：西門豹真的是來送送新娘的嗎？展開新課的教學(xué)。

　　1、學(xué)習(xí)第二部分(10—15段)

　　讓我們也來湊溱熱鬧，請你看一看，到現(xiàn)場來的都有哪些人呢，請讀一讀，找一找都有些什么人？老百姓是來做什么的？西門豹真的來了，他來的目的是什么？引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文中找一找根據(jù)，讓學(xué)生自己感悟西門豹說的話。從而理解西門豹所說的送送新娘其實(shí)是以其人之道，還治其人之身的策略。從西門豹站了很久，等了一會兒等動(dòng)作以及官紳的因極度害怕而磕頭不止的描寫中感悟到他是想這樣的方式，揭穿巫婆和官紳，用事實(shí)讓老百姓知道根本沒有河伯娶媳婦的事。再結(jié)合課文插圖想象說話：當(dāng)時(shí)漳河邊上有許多人，有小孩、村婦、那位老大爺、官紳等，他們看到這個(gè)場面會說些什么呢？仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合課文，展開想象，詳細(xì)描述一下人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言。最后讀西門豹的話討論他為什么不懲治其他的官紳呢？體會西門豹嚴(yán)懲首惡，區(qū)別對待以達(dá)到破除迷信的目的。

　　3、最后再回討論主題：西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么？西門豹的辦法妙在哪里？從而領(lǐng)悟西門豹的聰明機(jī)智。

　　在讓學(xué)生說到西門豹面對漳河站了很久動(dòng)作中，問了一個(gè)問題：從西門豹的哪個(gè)動(dòng)作你也看出西門豹將計(jì)就計(jì)，提問不太明確。學(xué)生想象說話重點(diǎn)說了人物的語言，也說到了人物的動(dòng)作和神態(tài)，但動(dòng)作和神態(tài)的描述不夠生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作和神態(tài)方面展開一些可能說得更具體形象。