學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個(gè)生字，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“豎折”和四個(gè)偏旁“刂、冫、人、灬”。2、正確、流利地朗讀課文。能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件生字卡片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁“刂、冫、人、灬”。

　　2、正確朗讀課文。能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。

　　3、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。了解爺爺對(duì)小樹苗的愛護(hù)。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　課前活動(dòng)：

　　古詩背誦活動(dòng)

　　一、激趣，揭題。

　　1、出示一棵樹圖讓學(xué)生觀察，說話。

　　你看到了什么？（看到了一棵小樹。）出示詞語小樹

　　2、小樹旁邊還有一個(gè)人，是誰呢？爺爺，注意輕聲。好，你們來看看，爺爺?shù)臓敽湍膫�(gè)字長的很像？父字頭長的最像.那么，爺爺是誰�。堪职值陌职质菭敔�。原來爸爸的爸爸是爺爺，怪不得他們長的很像，那么地方不同呢？爺?shù)南掳氩糠窒袷裁茨兀?br />
　　3、那么小樹是什么��？是人還是動(dòng)物？

　　4、今天我們來學(xué)學(xué)爺爺和植物樹之間到底發(fā)生了什么事情？

　　5、師出示課題《爺爺和小樹》，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“爺爺”。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。

　�。ㄒ唬┏踝x課文劃出生字。

　　大家自由讀課文，把生字用自己喜歡的符號(hào)劃出來，然后借助拼音讀讀。

　　一邊畫一邊讀，做完的舉手告訴老師。

　�。ǘ�）自主識(shí)字。

　　1、大家看，在這一片綠色的大森林里，生長著許多小樹，小樹上的這些字，你認(rèn)識(shí)了嗎？自己借助拼音讀讀這些字，看看你能認(rèn)識(shí)多少。

　　2、好了，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)小老師，請(qǐng)其他小朋友跟著他讀一讀這些生字！抽領(lǐng)讀。（爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱）。

　　3、說說自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。

　　誰能說說冬天太陽照下來是什么感覺？

　　暖：很暖和所以和太陽有關(guān)的是日字旁。太陽暖暖地照下來，小朋友心里多快樂��！右邊的部分像個(gè)愛字。

　　冷：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以是兩點(diǎn)水旁。

　　熱：夏天好熱，我們會(huì)流汗，所以這個(gè)字下面就有了這4點(diǎn)底。

　　傘：上面的那個(gè)人是傘面，那一豎就是傘柄。

　　那讓我們一同來撐傘吧。生讀生字.

　　4、在小朋友認(rèn)字時(shí)，拼音寶寶幫了我們的大忙，現(xiàn)在拼音寶寶要走了，你還能認(rèn)出這些字來嗎？指名讀一讀。小火車開起來。

　�。ㄈ�）感受課文

　　1、課文有幾段。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)自然段的方法。

　　2、指名分段讀課文。學(xué)生評(píng)議

　　3、感知課文主要內(nèi)容：讀了這篇課文，又聽小朋友們讀了一遍。我想說：爺爺對(duì)小樹真好��！小朋友你們想說什么呢？

　　三、細(xì)讀課文，理解句子。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段

　　1、這棵小樹在哪兒呢？出示第一段，請(qǐng)小朋友讀一讀。

　　2、自己練習(xí)讀。指名讀。

　　3、你能像這樣用上“我家門口有……”說話嗎？

　　4、再讀課文第一段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、（課件演示冬天的情景），北風(fēng)呼呼地刮，你發(fā)現(xiàn)小樹在寒風(fēng)里怎么樣了呢，為什么？小樹在寒風(fēng)里會(huì)說些什么呢？

　　2、爺爺聽懂了小樹的話。你看爺爺做了什么？指名讀句子。

　　3、暖和的衣裳是什么？看看圖，說說“暖和的衣裳”指什么？是可以保暖的衣服？有什么用？你還知道暖和的……？

　　4、請(qǐng)小朋友想一想，這時(shí)候小樹會(huì)對(duì)爺爺說什么話？

　　5、板書：穿衣，不冷。

　　6、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。

　　（1）學(xué)生練習(xí)讀。

　�。�2）指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好。

　�。�、是呀，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳，給小樹帶來的溫暖。小樹過得可快樂了。它會(huì)怎么感謝爺爺呢，我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、寫字：指導(dǎo)書寫“不”字。

　　1、出示帶田格中的“不”字，看電腦中書寫的筆順，書空一遍。

　　2、學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，老師范寫：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對(duì)稱。

　　3、學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。、

　　4、展示學(xué)生書寫的“不”字，進(jìn)行評(píng)改。