我們需要一場公平的競賽

　　要讀好的小學、好的初中、好的高中、好的大學，無一不和分數(shù)相關。分數(shù)如此重要，然而很多人說：素質教育比分數(shù)更重要、綜合能力比分數(shù)更重要、人際交往比分數(shù)重要......

　　其實我真的很想問問——“素質教育的好壞用什么來衡量？綜合能力高低用什么來評比？”

　　我們成年人都知道，只要有選拔，就一定有比較；只要有比較，就一定有衡量標準。我們不否認綜合素質的重要性，但前提是教育部要能拿出smart的評估標準，否則，所謂的考核就很容易淪為錢權交易的工具。我們沒錢沒權，只能拼孩子、拼分數(shù)。我們寧愿分數(shù)成為重要且唯一的衡量標準，這樣至少能孩子有一個可以努力的方向，有一個可以公平競爭的平臺。

　　所以，道理誰都懂，但在教育資源與學生數(shù)量不能完全匹配時，當教育質量仍然要分高下時，當社會無法為孩子的個性化發(fā)展提供空間時，請不要再說分數(shù)不重要。萬一孩子哪天真的考砸了，沒能進入好的中學、好的大學，我們是無法為他們的人生負責的。

　　當然，分數(shù)重要，也請正確對待分數(shù)！

　　說到這里，不免又提到另一個話題，那就是心理專家也再三告訴我們：孩子回家不要問作業(yè)、考試完后不要問分數(shù)，以免孩子有過大的壓力。

　　家長確實可以不問，但社會在要、學校在要，家長還要假裝不要，孩子能相信嗎？家長真的能做到嗎？

　　我想，每個需要孩子的分數(shù)為他自己爭取一個好學校的家庭，都不可能不問分數(shù)。做為家長，在孩子還不知道自己需要努力的時候，也就是我們說的還沒醒的時候，我們還是要為孩子未來上什么學校、走入社會能夠成為一個什么樣的人而負責的。無論我們有錢沒錢、有權沒權，我們都希望孩子能夠成為自食其力、而且未來生活不那么辛苦的人。而分數(shù)，是孩子在學生時代，唯一可以證明自己、并為自己爭取到更好機會的標尺。于人的一生來說，少時的分數(shù)確實不那么重要；但于他們的學生階段來說，分數(shù)卻又無比的重要。