過去幾年我們選拔了初賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生赴美國(guó)參加決賽和夏令營(yíng)。通過認(rèn)真觀察，我們總結(jié)中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生比較有以下不足：

　　不適合美國(guó)啟發(fā)式、重視應(yīng)用、輕松、有趣、與實(shí)際生活緊密相關(guān)、研究、探索式的教學(xué)方式。 中國(guó)學(xué)生解題能力強(qiáng)，比起美國(guó)學(xué)生來(lái)， 中國(guó)學(xué)生平時(shí)做的題目要求解題技巧復(fù)雜、難度大、進(jìn)度快。但是中國(guó)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如美國(guó)學(xué)生。 中國(guó)學(xué)生會(huì)解題，但是這是源于大量的、反復(fù)的練習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)。但是中國(guó)學(xué)生對(duì)于一個(gè)新課題往往束手無(wú)策， 沒有老師教就不知道該怎么辦，把老師當(dāng)保姆，自學(xué)能力弱。而閱讀能力和寫作能力直接決定了今后科研、探索、創(chuàng)新等的能力。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科英語(yǔ)詞匯量少、閱讀能力弱、聽不懂、表達(dá)不流暢，這些弱點(diǎn)制約了中國(guó)學(xué)生在決賽中的發(fā)揮，也使得中國(guó)學(xué)生沒有能夠最好地體驗(yàn)夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)和生活。

　　日常英語(yǔ)的能力弱，與北美的學(xué)生、助教、教授等交流不順暢。

　　初賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生可以報(bào)名參加復(fù)賽。

　　我是否應(yīng)該參加復(fù)賽:

　　初賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生可以報(bào)名參加復(fù)賽。復(fù)賽的目的是為了讓中國(guó)學(xué)生體驗(yàn)美國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)， 體驗(yàn)美國(guó)啟發(fā)式、重視應(yīng)用、輕松、有趣、與實(shí)際生活緊密相關(guān)、研究、探索式的教學(xué)方式。 而不是現(xiàn)在絕大多數(shù)中國(guó)的奧數(shù)競(jìng)賽，難題、偏題、怪題， 一定要讓學(xué)生做不出來(lái)，以學(xué)生飽嘗挫折、失敗為目的。

　　計(jì)劃2017年暑假赴美參加決賽和夏令營(yíng)的學(xué)生必須要參加復(fù)賽。復(fù)賽合格的學(xué)生才能參加在美國(guó)舉辦的決賽和夏令營(yíng)。

　　所有參加復(fù)賽的學(xué)生均可查詢復(fù)賽成績(jī)，及與其他參賽學(xué)生成績(jī)的比較。