�。ㄈ�）完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，暢通學(xué)生成才通道

　　堅(jiān)持資源統(tǒng)籌、協(xié)同創(chuàng)新、高端培養(yǎng)、服務(wù)發(fā)展的原則，形成適應(yīng)首都城市功能定位和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平。

　　完善職業(yè)教育體系。逐步壓縮中等職業(yè)教育規(guī)模，穩(wěn)定�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育規(guī)模，積極發(fā)展本科層次職業(yè)教育，穩(wěn)步擴(kuò)大以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生教育。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校按照首都功能定位進(jìn)行轉(zhuǎn)型，結(jié)合京津冀產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整相關(guān)專業(yè)。推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校、成人高等學(xué)校及本科院校資源整合，實(shí)施中高職一體化辦學(xué)。繼續(xù)做好"3+2"中高職銜接改革工作，深化"五年一貫制"高職改革。開展中、高職與本科教育貫通培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)改革試點(diǎn)，探索推進(jìn)高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目。建立靈活多樣的職業(yè)教育學(xué)制，發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)。

　　深化辦學(xué)模式改革。堅(jiān)持政府推動(dòng)、市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)校主體、企業(yè)參與、骨干帶動(dòng)，以產(chǎn)業(yè)或?qū)�業(yè)（群）為紐帶，加快建設(shè)一批服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育集團(tuán)，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。推動(dòng)政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)，合作共建研發(fā)中心，共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和技術(shù)技能大師工作室。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)人才培養(yǎng)方案與產(chǎn)業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)相銜接、人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，開展訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、校企合作等培養(yǎng)模式改革。改革專業(yè)課程體系，建設(shè)一批與生產(chǎn)一線真實(shí)應(yīng)用和最新發(fā)展緊密結(jié)合的優(yōu)質(zhì)品牌課程。加強(qiáng)職業(yè)院校與職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的合作，積極推行"雙證書"制度。加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、精益求精、重視傳承、敢于創(chuàng)業(yè)的工匠精神。

　�。ㄋ模�強(qiáng)化高等教育內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)綜合實(shí)力

　　按照統(tǒng)籌資源、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、彰顯特色、服務(wù)發(fā)展的原則，引導(dǎo)高等學(xué)校分類發(fā)展，在各自類型和層次上辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流，更好地發(fā)揮人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的作用。

　　整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步優(yōu)化北京高等教育結(jié)構(gòu)和布局，促進(jìn)高等學(xué)�？茖W(xué)定位、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、突出特色。支持世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，鼓勵(lì)高等學(xué)校瞄準(zhǔn)"世界一流"優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練發(fā)展方向，吸引重點(diǎn)領(lǐng)域領(lǐng)軍人才主導(dǎo)學(xué)科建設(shè)，積極發(fā)展新興學(xué)科和交叉學(xué)科，打造更多優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。深化市屬高等學(xué)校與國(guó)內(nèi)外知名高等學(xué)校、科研院所、行業(yè)企業(yè)的合作交流，匯聚優(yōu)勢(shì)資源，緊密結(jié)合首都發(fā)展需求，強(qiáng)化特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)。引導(dǎo)部分市屬本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)培養(yǎng)服務(wù)城市建設(shè)的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才。統(tǒng)籌首都高等教育資源，深化在京中央高等學(xué)校與市屬高等學(xué)校合作共建機(jī)制。

　　全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。健全人才培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)高等學(xué)校結(jié)合實(shí)際分層次培養(yǎng)國(guó)際化拔尖創(chuàng)新人才、復(fù)合型行業(yè)領(lǐng)軍人才和應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，引導(dǎo)高等學(xué)校結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，大力推動(dòng)國(guó)內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。以一流專業(yè)建設(shè)為抓手，進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享，完善高校協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)科教產(chǎn)教融合，深入實(shí)施"高水平人才交叉培養(yǎng)計(jì)劃"，著力打造一流本科教育。深化研究生教育綜合改革，促進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展。開展學(xué)位授權(quán)點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整。

　　大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力。服務(wù)于建設(shè)全國(guó)科技創(chuàng)新中心和構(gòu)建高精尖經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，在戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題研究上取得一批標(biāo)志性成果，著力提升解決重大問題能力和原始創(chuàng)新能力，以基礎(chǔ)性突破帶動(dòng)全局性創(chuàng)新。集中力量建設(shè)一批高精尖創(chuàng)新中心，實(shí)施一批高精尖創(chuàng)新項(xiàng)目。繼續(xù)加強(qiáng)北京實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心、北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研基地建設(shè)，完善成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制。支持高校探索建立基于互聯(lián)網(wǎng)的科研組織模式，開展跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨國(guó)界的協(xié)同創(chuàng)新。完善高等學(xué)�？蒲腥藛T成果轉(zhuǎn)化收益分配機(jī)制，探索科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制改革。加強(qiáng)新型高等學(xué)校智庫(kù)建設(shè)，推進(jìn)以問題為導(dǎo)向的研究體系、學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系和科研組織管理體系創(chuàng)新，推動(dòng)高等學(xué)校積極建設(shè)具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。