�。ǘ�）形勢(shì)要求

　　"十三五"時(shí)期是北京市深入貫徹"四個(gè)全面"戰(zhàn)略布局，落實(shí)首都城市戰(zhàn)略定位，推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展，率先全面建成小康社會(huì)，建設(shè)國(guó)際一流的和諧宜居之都的關(guān)鍵時(shí)期。首都教育要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，全面推進(jìn)依法治教，全面提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

　　要主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為全面建成小康社會(huì)強(qiáng)基固本。以習(xí)近平為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出了"四個(gè)全面"戰(zhàn)略布局，推進(jìn)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、"一帶一路"建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)等重大戰(zhàn)略部署。北京作為全國(guó)科技創(chuàng)新中心、京津冀協(xié)同發(fā)展核心、高等學(xué)校聚集地，教育需要發(fā)揮更加積極的作用。要加強(qiáng)資源統(tǒng)籌和政策協(xié)調(diào)，穩(wěn)步推進(jìn)部分教育功能疏解，優(yōu)化調(diào)整教育結(jié)構(gòu)布局，大力創(chuàng)新高等學(xué)校發(fā)展機(jī)制，成為區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的領(lǐng)頭羊、國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的助推器、國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)的主力軍，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新貢獻(xiàn)。

　　要精準(zhǔn)立足首都城市戰(zhàn)略定位，服務(wù)核心功能，更好發(fā)揮教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。中央明確了首都北京"四個(gè)中心"的城市戰(zhàn)略定位。緊密結(jié)合首都產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、人口等布局調(diào)整，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，是首都教育改革與發(fā)展的新課題。要從強(qiáng)化首都核心功能出發(fā)，主動(dòng)把握，精準(zhǔn)定位，在各類人才培養(yǎng)和國(guó)際人才聚集、思想價(jià)值引領(lǐng)和文化傳承弘揚(yáng)、全國(guó)教育示范和國(guó)際教育合作、科技自主創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得新進(jìn)展，為建設(shè)國(guó)際一流的和諧宜居之都做出新貢獻(xiàn)。

　　要積極回應(yīng)人民群眾教育期待，深化綜合改革，全面推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。隨著首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和人民生活水平日益提升，人民群眾的教育需求呈現(xiàn)出多層次、多樣化、個(gè)性化、高質(zhì)量等特點(diǎn)。滿足人民群眾教育需求，解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，是首都教育改革發(fā)展的重要方向。始終以辦人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化綜合改革，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定環(huán)境，全面推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，不斷增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育改革成果的實(shí)際獲得感，提高人民群眾對(duì)首都教育的滿意度。

　　要更好順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展潮流，創(chuàng)新發(fā)展方式，不斷提升首都教育的內(nèi)涵和水平。當(dāng)前世界各國(guó)和國(guó)際組織都將教育作為促進(jìn)智慧增長(zhǎng)、可持續(xù)增長(zhǎng)與包容性增長(zhǎng)的基石，強(qiáng)調(diào)從"全民教育"向"全民學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)變，更加突出教育公平與卓越，更加突出教育國(guó)際化和競(jìng)爭(zhēng)力。"互聯(lián)網(wǎng)+"深刻影響著教育資源的配置和整合，放大了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，為實(shí)現(xiàn)教育公平與卓越創(chuàng)造了有利條件。要以新的理念、新的策略，更好順應(yīng)時(shí)代潮流，積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，不斷提升首都教育發(fā)展水平，切實(shí)打造首都教育的好形象與好品牌。

　　面對(duì)新形勢(shì)、新要求，必須清醒認(rèn)識(shí)到首都教育還存在一些問題，包括：教育資源供給還不適應(yīng)學(xué)齡人口總量快速增長(zhǎng)帶來的新需求；教育資源配置還不能跟上城市人口分布的新變化；科學(xué)的育人觀、人才觀、用人觀還未普遍樹立；人才培養(yǎng)模式還不能完全適應(yīng)國(guó)家和首都創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的需要；教師隊(duì)伍建設(shè)還不能滿足全面提升教育質(zhì)量的要求；教育對(duì)外開放與區(qū)域合作還不適應(yīng)新的首都城市戰(zhàn)略定位；教育管辦評(píng)分離改革還不適應(yīng)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的需要。