新學(xué)期過(guò)半中小學(xué)生將使用“部編本”語(yǔ)文教材

　　新教材，新在哪兒

　　今年9月初新學(xué)期開始后，全國(guó)將有數(shù)百萬(wàn)小學(xué)生和初中生使用“部編本”語(yǔ)文教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。為什么要編寫“部編本”？教材內(nèi)容有何變化？注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？記者采訪了“部編本”語(yǔ)文教材的總主編、北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授。

　　現(xiàn)有的“一綱多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”想起到示范作用

　　記者：目前語(yǔ)文教材有多個(gè)出版社的不同版本，為何還要編寫“部編本”？

　　溫：“部編本”是由教育部直接組織編寫的教材，除了語(yǔ)文，還有德育和歷史�，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材編寫出版還是“一綱多本”，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代了原來(lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。

　　實(shí)施“一綱多本”，雖然調(diào)動(dòng)了地方和出版社的積極性，教材的編寫出版呈現(xiàn)活躍的局面，但也出現(xiàn)一些問(wèn)題，教材的選擇使用受到經(jīng)濟(jì)等因素左右，不能真正做到選優(yōu)。

　　另外，教材主要由出版社組織編寫，受到一些條件限制，影響到編寫出版的質(zhì)量。為此，中央決定組織編寫德育、歷史和語(yǔ)文三科教材。“部編本”教材力圖在多種教材并存的情況下，起到示范作用，促進(jìn)教材編寫質(zhì)量的提升。

　　記者：能說(shuō)說(shuō)編寫隊(duì)伍組成和編寫的過(guò)程嗎？

　　溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。

　　“部編本”語(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。