你向父母要零花錢(qián)的時(shí)候，怎么不覺(jué)得溝通困難？

　　昨天下午一個(gè)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)找我給我溝通孩子的問(wèn)題，哭著給我說(shuō)孩子每天回家都進(jìn)入自己的屋子里不理她。幾乎不和她溝通，媽媽心里很難受，不知道該怎么辦？

　　從我的角度來(lái)看，這個(gè)男生成績(jī)班上中等偏上，平時(shí)除了有一點(diǎn)點(diǎn)小內(nèi)向，英語(yǔ)比較偏科。其他的都很好，和同學(xué)相處的也很融洽，見(jiàn)了老師會(huì)問(wèn)好，老師布置的任務(wù)完成的也不錯(cuò)。我真的想象不出來(lái)他在家的情況。

　　了解了家庭情況之后，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，據(jù)同學(xué)說(shuō)，由于家中還有一個(gè)比較小的弟弟。媽媽回家之后可能把大部分精力都用在了弟弟身上，發(fā)生一些爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候媽媽也可能偏向弟弟的比較多。這個(gè)男生就覺(jué)得自己在家里沒(méi)有存在感，對(duì)著弟弟一退再退，對(duì)著媽媽也越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　我先對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我對(duì)這件事先不做評(píng)價(jià)，但是請(qǐng)你先想想，你向父母要零花錢(qián)的時(shí)候，怎么不感到溝通困難？你是不是想方設(shè)法把你的意思更好的傳達(dá)給他們？怎么要求你學(xué)習(xí)的時(shí)候，要你承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，你就溝通困難了呢？”

　　我又問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;你家兒子畫(huà)的畫(huà)獲得一等獎(jiǎng)在我們學(xué)校展廳展覽了你知道嗎？”“不知道！”“他的生物上次期末考了100分你知道嗎？”“不知道！”“你家兒子運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑1500米獲得第二名你知道嗎？”“不知道，他都不和我說(shuō)！”“你家兒子英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難你知道嗎？你想了什么方法？”----

　　為什么不和你說(shuō)，我們反思一下自己。孩子上幼兒園時(shí)，每天回來(lái)都興高采烈的給父母分享；上小學(xué)時(shí)也愿意給父母說(shuō)說(shuō)自己的小心思；上了初中以后，為什么就變成這樣了呢？不可否認(rèn)，青春期的叛逆和自我是一部分原因。但是，孩子已經(jīng)大了，我們還想用對(duì)待幼兒園小朋友的方法對(duì)待初中生是否可行呢？

　　尊重，換位，理解，平和，是我們和孩子溝通的核心內(nèi)容。

　　人這種動(dòng)物比其他動(dòng)物高明的地方就是會(huì)“講道理”，無(wú)論干什么，都要說(shuō)出個(gè)冠冕堂皇的理由來(lái)。然而，很多行為并不都是“有道理”的，明明沒(méi)理，偏要證明自己有理。

　　媽媽所說(shuō)的溝通困難，本質(zhì)上就是不想溝通。

　　我們很多家長(zhǎng)和老師，只要孩子對(duì)他們服服帖帖，言聽(tīng)計(jì)從，他們從來(lái)不覺(jué)得溝通有什么困難，感覺(jué)很舒暢，只有孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，他們才驚呼“溝通困難”了，孩子“叛逆”了�？梢�(jiàn)，所謂的“溝通困難”，所謂的“叛逆”，在很多情況下，不過(guò)是家長(zhǎng)和老師推卸責(zé)任的一種說(shuō)辭。

　　將心比心，以心換心！任何溝通都不會(huì)困難！

　　孩子、家長(zhǎng)、老師都需要反思！