現(xiàn)在“無用”的教育，將來可能讓孩子終生受用

　　時(shí)常聽到一些老師和不少家長責(zé)怪孩子：你不好好學(xué)習(xí)功課，你讀那些課外書有什么用？你不好好寫作業(yè)，你做那些手工有什么用？

　　按照他們的標(biāo)準(zhǔn)，孩子只有兩耳不聞窗外事，成天只讀有用的題集，只練有用的習(xí)題，只背有用的知識點(diǎn)，那才能學(xué)到有用的東西。相反，讓孩子走出教室，走出校園，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會中，讓他們?nèi)ヂ狓B鳴蛙叫，去看小草破土而出、花兒競相綻放，去感受天高云淡、地大物博，去全身心地觸摸這個(gè)多彩的世界和廣闊的社會，在各種有益的活動(dòng)中開啟心智、尋覓伙伴，去浩瀚的書海里徜徉、廣泛涉獵，這些都是無用的。

　　現(xiàn)在的教育，差不多都是沖著“有用”而去的。這種有用，唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)和成績，檢驗(yàn)的手段是考試或者考級。凡是能夠立竿見影提升分?jǐn)?shù)和順利過級的，便是有用的，反之則是無用的。其實(shí)，這個(gè)世界上最貴的往往是無用的東西。比如，頂針非常有用，僅幾毛錢一個(gè)；戒指無用，但卻非常貴。