隨著年級(jí)的升高和識(shí)字量的增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到越來越多的同音字和形近字。但是許多同學(xué)在運(yùn)用漢字時(shí)因?yàn)椴幻靼拙唧w的含義經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用錯(cuò)的情況。有些學(xué)生認(rèn)字只是單純地記字音和字形，對(duì)漢字所表示的意思完全不理解，自然就無法用對(duì)漢字。錯(cuò)別字說小了會(huì)影響孩子的考試成績，說大了是影響孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣地養(yǎng)成。因此，在這里列出兩組學(xué)生經(jīng)常用混的漢字，讓學(xué)生清楚地理解每個(gè)漢字的含義和用法，做到準(zhǔn)確使用漢字。

　　一、的，得，地

　　這是學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字時(shí)遇到的最大的敵人，因?yàn)檫@三個(gè)字運(yùn)用頻率很高，無論何時(shí)都是不能避免的，這里給大家介紹一個(gè)口訣，幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。

　　“的地得”的用法

　　的地得，不一樣，用法分別記心上，

　　左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

　　美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，

　　清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，

　　暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，

　　小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當(dāng)空照。

　　左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，

　　認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

　　大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，

　　痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，

　　勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動(dòng)花力氣。

　　左邊兩人就使得，形容詞前要用得，

　　兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

　　青青竹子長得快，參天大樹長得慢，

　　清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚，

　　歡樂時(shí)光過得快，考試題目出得難。

　　這里涉及到了一些詞性的問題，可能對(duì)于小學(xué)生來講區(qū)分詞性有些困難。家長可以用一些通俗易懂的方式讓孩子了解。比如用生活中孩子經(jīng)常接觸到的人和物來告訴孩子凡是人的稱呼和物體的名字都是名詞；用來形容這些詞語的就是形容詞，像：溫柔的媽媽、堅(jiān)硬的桌子等。同時(shí)也需要家長在平時(shí)多糾正孩子的錯(cuò)別字，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)檢查自己的作業(yè)和作文，讓孩子自己有正確用字的意識(shí)和習(xí)慣，才能讓孩子有所進(jìn)步。

　　二、在，再

　　“在”字和“再”字平時(shí)天天都要用到，無論說話還是打電話，發(fā)信息，或者寫文稿，都無時(shí)不用。小學(xué)生，中學(xué)生，甚至有些大學(xué)生，也常常搞混，甚至用錯(cuò)。學(xué)生在寫作文的時(shí)候，常常是想到那個(gè)就寫哪個(gè)，還有的孩子是喜歡哪個(gè)就寫哪個(gè)，這些都是不正確的寫字習(xí)慣。首先我們來了解一些這兩個(gè)字不用的用法。

　　（1）在：在的含義主要有以下幾個(gè)：①存，居：存在、健在、青春長在。②存留于某地點(diǎn)：在家、在職、在位。③關(guān)于某方面，指出著重點(diǎn)：在于、在乎、事在人為。④表示動(dòng)作的進(jìn)行：他在種地。⑤介詞，表示事情的時(shí)間，地點(diǎn)，情形，范圍等：在逃、在望、在握、在理、在朝。⑥和“所”連用，表示強(qiáng)調(diào)：在所不辭、無所不在。

　　在這幾個(gè)含義里面，家長只需要指導(dǎo)孩子知道前四個(gè)，后面兩個(gè)因?yàn)樯婕暗皆~性問題，只需要孩子記住相關(guān)的搭配即可，這樣在運(yùn)用的時(shí)候就不會(huì)出錯(cuò)了。

　　（2）再：①表示又一次，有時(shí)專指第二次，有是又指多次：再次，一而再、再而三。②表示重復(fù)或繼續(xù)，多指未然：再說。③表示更，更加：再勇敢一點(diǎn)。④表示承接前有個(gè)動(dòng)作：想好了再寫。

　　通過含義比較我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“在”強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，“再”更強(qiáng)調(diào)連續(xù)性，或者是動(dòng)作的重復(fù)性。我們可以用一個(gè)例句來把這兩個(gè)字放在一起，如：“我現(xiàn)在正在上班，等會(huì)有空了我再給你打電話，好嗎？”，這樣就能夠直觀體會(huì)兩個(gè)字的區(qū)別了。

　　要想寫好寫對(duì)漢字，必須建立在理解的基礎(chǔ)上才能夠準(zhǔn)確運(yùn)用，這也是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，“知其然，知其所以然”，才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。（東學(xué)堂語文孫拓老師）