在小學(xué)中年級寫作中,最常遇見的問題之一就是作文內(nèi)容不具體,情節(jié)平淡無味,很多家長和孩子為之苦惱,我們要做的是讓文章生動起來。

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中年級作文輔導(dǎo):如何讓文章更生動

來源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:東學(xué)堂趙亮 2016-06-07 11:28:57

智能內(nèi)容

  在小學(xué)中年級寫作中,最常遇見的問題之一就是作文內(nèi)容不具體,情節(jié)平淡無味,很多家長和孩子為之苦惱,我們要做的是讓文章生動起來。

  一、生動的文章,人物要動起來。

  我們來看大家常寫的一個題目《爸爸教我學(xué)溜冰》,有一位小朋友想了許久,大筆一揮寫道:“今天天氣晴朗,爸爸帶我溜冰,不一會兒我就學(xué)會了,可真開心��!”我們看這位同學(xué)可憐的只寫出了26個字,問題是他只注意到了這個“溜”字,我們平時在鍛煉身體還是進(jìn)行體育比賽都是按照一定步驟進(jìn)行的,比如說,跑步、跳繩,都要先開始熱身、準(zhǔn)備,然后再開始進(jìn)行運(yùn)動。

  1、步驟分解法

  我們先把“大”的動作按照活動步驟的先后順序進(jìn)行分解。那小朋友們想一想溜冰之前我們要干什么啊,穿好冰鞋戴好護(hù)具,做好準(zhǔn)備工作。我們準(zhǔn)備好,來到冰場上要先學(xué)會站,然后慢慢挪,再試著走,最后學(xué)會溜冰。這樣我們就把溜冰的五個步驟分解好了。我們同學(xué)往往籠統(tǒng)地寫出“他跑步”“他跳繩”“他溜冰”。今天老師帶大家詳細(xì)地按照動作發(fā)生的不同部位進(jìn)行動作的分解。

  2、動作分解法

  由于時間有限,我們就來分解最重要的“站”這一步�;^冰的小朋友可以和老師一起回憶,你是如何站起來的呢?你剛換好鞋,坐在椅子上,這時雙腳用力抓住地面,雙腿微微向下彎曲,弓起腰背,身體前傾,慢慢地張開雙臂,挺直腰板,伸直雙腿。那么從腳到雙臂不同的部位發(fā)生了不同的動作。這就是按照人物動作發(fā)生的不同部位進(jìn)行分解。這樣我們就把動作寫具體了。

  二、生動的文章,畫面有對話。

  我們筆下的人物不能只有動作的描寫,不然那就成稻草人了。還要有語言的描寫,我們想一想,你剛站起來時,爸爸會對你說什么呢?爸爸說:“腳尖用力,不要害怕,保持平衡。”加入人物對話的描寫,讓你的文章學(xué)會發(fā)聲。

  三、生動的文章,人物有情緒變化。

  當(dāng)爸爸看著我踉蹌地站在那好笑的樣子,爸爸又會有什么神情呢?爸爸的眉毛彎彎的像月牙,眼睛瞇成一條線,還露出他的兩顆大門牙,笑的時候兩個小酒窩都凹下去了。這笑容像午后溫暖的太陽公公,明媚可愛。我們看,多么好的神態(tài)描寫。不同的神態(tài)展現(xiàn)人物不同的心情。

  四、生動的文章,人物心里有想法。

  這時我的心里又會想什么呢?“這點(diǎn)小事怎么難得了我?”這就加入了心理描寫。心理描寫讓讀者更能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,拉近彼此距離。

  剛剛?cè)闹挥?6字的短文,我們在進(jìn)行動作分解后,加入語言、心理、神態(tài)的描寫,只是一個“站”的動作就可以寫出200多字。

  我試著在爸爸松手后自己站起來,雙腳用力抓住地面,雙腿微微向下彎曲,弓起腰背,身體前傾,慢慢地張開雙臂,挺直腰板,伸直雙腿。爸爸大聲告訴我:“腳尖用力,不要害怕,保持平衡。”我心想:這點(diǎn)小事怎么難得了我?終于,我緩緩地站穩(wěn)了腳,卻不敢動彈一下,活活的像個木偶人。爸爸似乎覺得我的樣子可笑極了。看著我時,他那眉毛彎彎的像月牙,眼睛瞇成一條線,還露出他的兩顆大門牙,兩個小酒窩都凹下去了,這笑容像午后溫暖的太陽公公,真是明媚又可愛�?粗职治乙睬椴蛔越匦α�。

  寫好作文有方法,讓我們用手中的筆,把生活的美,生動地寫出來吧!

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