2016年鄭州小升初中招辦辟謠語文40分?jǐn)?shù)學(xué)60分

　　鄭州市區(qū)民辦小升初政策一公布，陸續(xù)開始有各種版本的解讀在家長與一些論壇上流傳。這不，網(wǎng)上又開始流傳這樣一種說法：今年小升初的考試科目語文40分、數(shù)學(xué)60分、英語45分、綜合35分，總分180分。該傳方甚至還將各科的評價目標(biāo)及評價的重點內(nèi)容分析地頭頭是道。

　　鄭州市中招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人提醒大家，這是空穴來風(fēng)，純屬猜測，毫無根據(jù)。家長們千萬不要被這些錯誤的分析解讀誤導(dǎo)。

　　到底評價什么？鄭州市中招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，階段性評價側(cè)重于“品德發(fā)展水平、科學(xué)素養(yǎng)水平、身心發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成”五個維度。

　　為啥是這五個維度？根據(jù)《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》，里面有關(guān)建立綜合評價指標(biāo)體系中提到，“把學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面作為評價學(xué)校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容，著力構(gòu)建中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)體系。”

　　每一項都指啥？看看教育部文件中的解釋：品德發(fā)展水平。主要考查學(xué)生品德認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面的情況，可以通過行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　學(xué)業(yè)發(fā)展水平。主要考查學(xué)生對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所要求內(nèi)容的掌握情況，可以通過知識技能、學(xué)科思想方法、實踐能力、創(chuàng)新意識等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生打好終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　身心發(fā)展水平。主要考查學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的情況，可以通過身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生形成健康的體魄和良好的心理適應(yīng)能力。

　　興趣特長養(yǎng)成。主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和個人愛好等方面的情況，可以通過好奇心求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展等關(guān)鍵性指標(biāo)進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　鄭州把學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況改為科學(xué)素養(yǎng)水平，主要是因為鄭州是國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)，中小學(xué)教育質(zhì)量主要體現(xiàn)在學(xué)生身上，而學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況的評價目標(biāo)與指向主要是學(xué)校和老師，故將學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況改成了科學(xué)素養(yǎng)水平。

　　為此，鄭州市中招辦負(fù)責(zé)人再次提醒廣大學(xué)生與家長，一定要讓孩子認(rèn)真梳理小學(xué)6年所學(xué)知識，達(dá)到知識的融匯貫通。此外，家長們一定要讓孩子“睡好、休息好、調(diào)整好心態(tài)”。