---澄清彼此對(duì)死刑的認(rèn)識(shí)

　 　當(dāng)孩子提出“為什么會(huì)有死刑”，我想在你回答之前，可以先聽(tīng)聽(tīng)孩子在現(xiàn)階段的知識(shí)與概念下，他自己對(duì)于死刑有什么看法與認(rèn)識(shí)�；蛘吣阋部梢耘c孩子共同上 網(wǎng)搜尋，在不同的國(guó)情、宗教、社會(huì)、法律制度以及歷史演變等情況下，各國(guó)對(duì)于死刑的態(tài)度與做法。當(dāng)然，最后則回歸到在我們自己身處的環(huán)境中，彼此如何看待 死刑的存廢與否。

　　---對(duì)于生命的思考與延伸

　　我想你可以引導(dǎo)孩子一起思考，如何同理受害人與家屬的心理感受，及 思索加害人應(yīng)負(fù)的責(zé)任承擔(dān)。思考誰(shuí)擁有權(quán)利寬恕加害人？是否一定要寬��？寬恕到何種程度？以什么方式進(jìn)行寬�。客瑫r(shí)，關(guān)于正義的伸張，為誰(shuí)伸張？誰(shuí)來(lái)伸 張？將以何種方式展現(xiàn)？到底是維護(hù)誰(shuí)的人權(quán)？維護(hù)的程度？以及是怎樣的成長(zhǎng)過(guò)程及生命經(jīng)驗(yàn)，使加害人走到眼前的道路盡頭等。

　　---死刑存廢對(duì)切身的意義

　　你可以試著和孩子分享，也試著傾聽(tīng)青春期的他，如何表達(dá)死刑存廢對(duì)于自己的意義，及對(duì)未來(lái)所處生活的關(guān)聯(lián)性與影響。同時(shí)，嘗試感受自己是如何隨者不同的想法，在心中發(fā)酵出復(fù)雜的情緒。無(wú)論是對(duì)于受害人的傷心、難過(guò)、悲傷、不捨，或?qū)τ诩雍θ说膽嵟�、生氣、憤恨、痛恨�?br />
　　---學(xué)習(xí)對(duì)歧見(jiàn)的相互尊重

　 　面對(duì)孩子詢問(wèn)爸媽是否贊同死刑？試著先讓自己可能存在的強(qiáng)烈情緒沉淀，再嘗試將自己的思考脈絡(luò)，仔細(xì)的分析給孩子聽(tīng)。但提醒自己，不強(qiáng)迫把自己的想法加 諸在孩子的思考上。同時(shí)，和孩子一同學(xué)習(xí)對(duì)于歧見(jiàn)的尊重──每個(gè)人都有表達(dá)自己想法的權(quán)利，至于支不支持、認(rèn)不認(rèn)同則彼此尊重，不惡言相向。

　　說(shuō)到底，我們有保護(hù)孩子的義務(wù)，但他更有了解社會(huì)和真相的權(quán)利。培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)，其實(shí)可以隨時(shí)隨地開(kāi)始。希望對(duì)大家有所啟發(fā)。