6.西南地區(qū)

　�。�1）成都：兩個一致一個優(yōu)先信息公開班額控制

　　適齡兒童按戶籍所在地就近入學(xué)。入學(xué)按照兩個“一致”、一個“優(yōu)先”的原則。兩個“一致”：即適齡兒童與法定監(jiān)護(hù)人戶籍登記地一致、適齡兒童及法定監(jiān)護(hù)人戶籍登記地與其實際居住地一致。一個“優(yōu)先”：優(yōu)先安排戶籍登記地與實際居住地一致的適齡兒童就近入學(xué)，再根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排實際居住地與戶籍所在地不相符的適齡兒童入學(xué)。

　　區(qū)（市）縣教育行政部門要認(rèn)真貫徹落實《四川省教育廳關(guān)于加快解決中小學(xué)大班額問題的通知》（川教〔2011〕152號）精神，小學(xué)起始年級班額人數(shù)控制在45人以內(nèi)。

　�。�2）重慶：進(jìn)一步落實區(qū)縣政府責(zé)任 啟動義務(wù)教育促進(jìn)計劃

　　督促各區(qū)縣以編制“十三五”教育規(guī)劃為契機，優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校校點布局規(guī)劃。以市政府名義出臺《新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見》，確保配套義務(wù)教育學(xué)校與新區(qū)開發(fā)“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步投用”，切實解決城市容量不足和“大班額”問題。指導(dǎo)各區(qū)縣制定完善義務(wù)教育招生工作實施方案，落實好戶籍人口子女劃片招生就近入學(xué)；優(yōu)化流動人口隨遷子女就學(xué)管理辦法，統(tǒng)籌安排好符合條件的隨遷子女就讀義務(wù)教育學(xué)校。

　　以“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”為主線，以國家義務(wù)教育基本合格區(qū)（縣）督導(dǎo)評估為契機，從教師隊伍建設(shè)、管理水平提升、課程改革深化、農(nóng)村教育促進(jìn)等方面著手，謀劃實施義務(wù)教育發(fā)展重點項目，著力提高義務(wù)教育發(fā)展水平，推動全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育向均衡優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。切實辦好“百姓身邊的好學(xué)校”，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　7、西北地區(qū)

　�。�1）西安：擴(kuò)大學(xué)位供給加強政策宣傳

　　2016年市財政將投入5億元，區(qū)縣財政配套3億元，實現(xiàn)364所義務(wù)教育學(xué)校“全面改薄”目標(biāo)，為群眾提供充足學(xué)位，為學(xué)生改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步促進(jìn)均衡發(fā)展、提高公平品質(zhì)。

　　通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式加強對義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策的解讀和宣傳，告知群眾入學(xué)登記時間和規(guī)范要求，讓進(jìn)城務(wù)工人員明確隨遷子女入學(xué)的政策，回應(yīng)群眾關(guān)切，贏得群眾的理解支持。大力宣傳“家門口的好學(xué)校”，引導(dǎo)家長和學(xué)生就近入學(xué)，接受社會監(jiān)督，努力營造義務(wù)教育招生入學(xué)工作的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。

　　四、政策關(guān)鍵詞

　　◆關(guān)鍵詞一：公開

　　北京：利用信息技術(shù)全程規(guī)范入學(xué)程序。全市使用統(tǒng)一的義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺，全程記錄每一個學(xué)生入學(xué)途徑和入學(xué)方式，教育行政部門依據(jù)權(quán)限進(jìn)行查詢，重點監(jiān)控?zé)狳c小學(xué)和熱點初中的入學(xué)情況。入學(xué)平臺與學(xué)籍系統(tǒng)全面對接，未經(jīng)入學(xué)平臺確認(rèn)一律不予建立學(xué)籍，杜絕違規(guī)二次流動。

　　天津：嚴(yán)格實行陽光招生。主動接受社會監(jiān)督，強化招生工作的透明度。

　　上海： 首次啟用“上海市義務(wù)教育入學(xué)報名系統(tǒng)”。將公安、人保與幼教系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)整，準(zhǔn)確進(jìn)行生源預(yù)測，提前配置教育資源。開展小學(xué)入學(xué)信息網(wǎng)上登記，為市民及時了解市、區(qū)縣招生政策、學(xué)校招生范圍與招生計劃，查詢?nèi)雽W(xué)報名信息提供便利服務(wù)，促進(jìn)招生過程規(guī)范、公開。入學(xué)報名系統(tǒng)生成的學(xué)生基礎(chǔ)信息自動導(dǎo)入學(xué)籍管理系統(tǒng)，加強學(xué)籍管理信息的維護(hù)和更新。

　　寧波：重信息公開。各地教育行政部門和學(xué)校通過本單位網(wǎng)站和其他形式主動向社會公開義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作信息。

　　廈門：堅持公開派位入學(xué)。繼續(xù)推行已實施17年的初中多校劃片、電腦隨機派位入學(xué)，將主要城區(qū)小學(xué)劃分為23個片區(qū)，采取“群對群”形式進(jìn)行電腦隨機派位，派位過程公開進(jìn)行，派位結(jié)果當(dāng)場公布。

　　深圳：嚴(yán)格實行陽光招生。切實加強招生過程管理，使招生全部流程在陽光下運行。加強學(xué)位信息公開，進(jìn)一步提高義務(wù)教育入學(xué)管理工作的規(guī)范性和透明度，優(yōu)化學(xué)位申請流程實行網(wǎng)上報名、聯(lián)網(wǎng)審核、上網(wǎng)查詢、網(wǎng)上公示及無紙化辦理。

　　石家莊：2015年，首次通過主流媒體，向社會公布了主城區(qū)義務(wù)教育“招生地圖”，使各學(xué)校招生片區(qū)一目了然，最大限度做到招生工作的公開透明。

　　福州：各縣（市）區(qū)教育局招生前向社會公開轄區(qū)內(nèi)每所學(xué)校的性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、招生計劃、招生條件、招生范圍等信息，同時向社會公布投訴電話和投訴信箱，主動接受社會監(jiān)督。強調(diào)招生信息公開的及時性、準(zhǔn)確性、全面性和全覆蓋。要求各縣（市）區(qū)教育局第一時間公開電腦派位結(jié)果等群眾迫切需求的信息，招生信息公開內(nèi)容涵蓋學(xué)校信息、劃片范圍、招生辦法、招生程序、招生結(jié)果、咨詢方式、投訴和舉報電話等。利用好教育網(wǎng)、手機報、學(xué)校信息公開欄、地方主要報紙等有效渠道公開招生信息。

　　南昌：制定了《2015年義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作實施意見》等8個規(guī)范招生工作文件，建立信息采集聯(lián)審、數(shù)據(jù)管理、信息公開、社會監(jiān)督和責(zé)任追究等制度，就招生入學(xué)工作流程、家庭住址信息變更、網(wǎng)點不足生源調(diào)整、學(xué)校反饋核查信息處理、回昌就讀信息采集、申請復(fù)議等系列具體問題，作出了具體規(guī)定，制定了詳細(xì)規(guī)范的操作流程，全過程陽光操作。

　　濟(jì)南：招生過程中，濟(jì)南市在科學(xué)調(diào)整學(xué)區(qū)的基礎(chǔ)上，將學(xué)區(qū)劃定范圍、學(xué)校學(xué)位信息、招生辦法全方位向社會公開，并實行網(wǎng)上招生，堵塞招生漏洞。

　　◆關(guān)鍵詞二：公平

　　上海：全面推進(jìn)“人戶分離”子女居住地登記入學(xué)。按照上海實有人口綜合服務(wù)要求，做好上海戶籍“人戶分離”適齡兒童、少年居住地入學(xué)工作，切實解決其實際困難，實施就近入學(xué)。各區(qū)縣公布入學(xué)排序細(xì)則，先安排戶籍地與居住地一致的適齡兒童、少年就近入學(xué)，再統(tǒng)籌安排“人戶分離”適齡兒童、少年入學(xué)，保證入學(xué)機會的公正、公平。

　　重慶：保障隨遷子女平等入學(xué)。堅持“兩為主”、“兩納入”政策要求，保障隨遷子女與城市學(xué)生享受同等待遇。執(zhí)行隨遷子女入學(xué)“低門檻”政策，隨遷子女法定監(jiān)護(hù)人持戶籍證明、流動人口居住證、合法工作證明、合法居住證明等“四證”可向居住地教育行政部門申請就讀學(xué)位。全市接受隨遷子女的公辦學(xué)校2016所，接收隨遷子女35萬人，占義務(wù)教育階段招生數(shù)的11.6%。

　　大連：完善政策，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。2015年，我市義務(wù)教育階段共接收外來務(wù)工人員隨遷子女15.4萬人，占學(xué)生總數(shù)35%，其中主城區(qū)為42%。按照國務(wù)院“兩為主”的要求，我市把接收外來務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)作為促進(jìn)教育公平的一項重要工作，堅持讓隨遷子女和本地孩子同樣享受免費免試就近入學(xué)，混合編班，統(tǒng)一管理，不使一個外來務(wù)工人員的孩子被邊緣化，進(jìn)一步維護(hù)了外來務(wù)工人員隨遷子女平等接收義務(wù)教育的合法權(quán)益。

　　寧波：保障特殊兒童少年入學(xué)權(quán)益。落實《寧波市特殊教育三年行動計劃》（2014-2016）的各項任務(wù)，2015年，制訂下發(fā)《寧波市特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等，扎實推進(jìn)寧波市特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；

　　保障符合入學(xué)條件的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)。按照其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在我市有合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所和按照國家規(guī)定參加社會保險年限1年及以上等條件，堅持居住地安排入學(xué)。對父母工作地和居住地分離的入學(xué)對象，采取對接納地給予政府補助的形式，確保所有符合條件的按時入學(xué)。

　　濟(jì)南：規(guī)范操作流程，確保外來務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)機會公平。濟(jì)南市先后在外來工較為集中的地區(qū)設(shè)立了82所公辦定點學(xué)校，近年來又把具有剩余學(xué)位的其它學(xué)校也向隨遷子女開放，基本滿足了隨遷子女入學(xué)需求。濟(jì)南市各區(qū)還通過公開剩余學(xué)位和量化賦分等措施，在基本滿足需求的前提下，較好地維護(hù)了入學(xué)機會的公平。市、區(qū)兩級教育部門均在外來務(wù)工人員服務(wù)大廳設(shè)立了子女教育窗口，有專人負(fù)責(zé)窗口接待，向廣大外來工講解教育政策、提供子女教育指導(dǎo)。

　　上海：完善來滬人員隨遷子女入學(xué)政策。以“合法穩(wěn)定就業(yè)、合法穩(wěn)定居住”為基本條件，完善隨遷子女入學(xué)條件。凡需在滬接受義務(wù)教育的隨遷子女須持有效期內(nèi)《上海市臨時居住證》，父母一方持有效期內(nèi)《上海市居住證》；或父母一方持有效期內(nèi)《上海市臨時居住證》滿3年，且連續(xù)2年在街鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心辦妥靈活就業(yè)登記。依法保障隨遷子女接受義務(wù)教育的權(quán)益，使符合條件的隨遷子女100%在義務(wù)教育階段公辦學(xué)�；蛘�府委托的民辦小學(xué)免費就讀。

　　大連：完善政策，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。2015年，我市義務(wù)教育階段共接收外來務(wù)工人員隨遷子女15.4萬人，占學(xué)生總數(shù)35%，其中主城區(qū)為42%。按照國務(wù)院“兩為主”的要求，我市把接收外來務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)作為促進(jìn)教育公平的一項重要工作，堅持讓隨遷子女和本地孩子同樣享受免費免試就近入學(xué)，混合編班，統(tǒng)一管理，不使一個外來務(wù)工人員的孩子被邊緣化，進(jìn)一步維護(hù)了外來務(wù)工人員隨遷子女平等接收義務(wù)教育的合法權(quán)益。

　　深圳：進(jìn)一步完善積分入學(xué)政策。我市各區(qū)按照義務(wù)教育招生政策規(guī)定，結(jié)合本區(qū)實際，科學(xué)合理地設(shè)置積分項目、標(biāo)準(zhǔn)和分值，對深圳戶籍和符合我市就讀條件的非深戶籍兒童入學(xué)實行統(tǒng)一積分，并根據(jù)積分統(tǒng)一安排學(xué)位。積分項目包括學(xué)位申請人家庭戶籍類型、住房性質(zhì)、入戶時間、居住年限、社保年限等。各區(qū)可根據(jù)實際，對積分項目進(jìn)行必要調(diào)整，合理設(shè)置項目分值，并嚴(yán)格執(zhí)行積分標(biāo)準(zhǔn)公開、積分結(jié)果公開、學(xué)位安排公開。

　　◆關(guān)鍵詞三：質(zhì)量

　　天津：提升學(xué)校品質(zhì)，建設(shè)百姓身邊的好學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)本校的實際及學(xué)校的文化特質(zhì)，確立發(fā)展哲學(xué)、制定發(fā)展規(guī)劃、培育特色文化、構(gòu)建課程體系，不斷培植和形成學(xué)校的教育品質(zhì)。同時，積極推進(jìn)“百姓身邊好學(xué)校”建設(shè)，激發(fā)基層學(xué)校的自主性和主動性，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平，向社會傳遞“適合的教育才是最好的教育”的辦學(xué)理念，共同營造良好的教育環(huán)境和輿論氛圍。

　　重慶：不斷擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源。繼續(xù)指導(dǎo)和支持區(qū)縣教育行政部門擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校組建教育集團(tuán)、成立學(xué)校聯(lián)盟、到新建小區(qū)舉辦分校，加速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。積極探索開展學(xué)區(qū)化管理，推動學(xué)區(qū)內(nèi)資源共享。深入推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校捆綁幫扶發(fā)展，大力提升農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量。

　　大連：探索建立一套科學(xué)的教育評價指標(biāo)體系。圍繞學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高義務(wù)教育整體質(zhì)量和水平。

　　青島：外來務(wù)工子女教育質(zhì)量保障機制。加強課堂教學(xué)銜接，讓外來務(wù)工子女盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。2015年，全市義務(wù)教育階段共接收16.5萬名外來務(wù)工子女，占義務(wù)教育在校生總數(shù)的21%，其中98%的在公辦中小學(xué)就讀。在我市完成義務(wù)教育的外來務(wù)工子女，可以報考我市普通高中和中等職業(yè)學(xué)校。

　　深圳：努力打造教育“深圳質(zhì)量”。通過課程改革、陽光評價、師資建設(shè)、家庭和社會育人共同體，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。完善教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建新型課程體系，加快課程評價改革。研究建立深圳市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測體系、教育質(zhì)量年度報告制度。推廣卓越績效管理試點，引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)辦學(xué)管理與教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化水平。

　　濟(jì)南：2016年濟(jì)南市將繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育綜合改革，著力加強德育教育、課程建設(shè)、教學(xué)方法、綜合實踐、校長職級制、教師縣管校聘等方面的研究，強化干部和師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)，積極開展社會第三方評價，調(diào)動各方面的力量，降低學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，辦好每所學(xué)校，讓學(xué)生在家門口就能享受到均衡的教育。

　　鄭州：推進(jìn)評價體系改革，提升學(xué)生素養(yǎng)。把“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢”項目作為全面推進(jìn)鄭州教育評價改革的突破口。完成了義務(wù)教育質(zhì)量健康體檢項目新一輪測試工作。

　　◆關(guān)鍵詞四：均衡

　　北京：貫通設(shè)計入學(xué)政策。優(yōu)質(zhì)高中名額分配比例提高到40%左右，參與名額分配的優(yōu)質(zhì)高中增加到89所，其中70%的名額分配招生計劃投向一般初中。學(xué)段貫通的整體政策設(shè)計，為引導(dǎo)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展起到極大推動作用，讓學(xué)生不出片區(qū)，在家門口的好學(xué)校完成9年乃至12年的學(xué)業(yè)，為學(xué)生成長提供“全鏈條式”優(yōu)質(zhì)教育供給。

　　天津：做好頂層設(shè)計，科學(xué)制定天津方案。在反復(fù)調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格履行教育重大決策法定程序，制定了天津方案。全市各區(qū)縣根據(jù)天津方案合理制定了本區(qū)縣實施方案�！秾嵤┓桨浮分袑�劃分學(xué)區(qū)片，劃定招生范圍、確定入學(xué)對象等均有明確的要求。各區(qū)縣還規(guī)劃了未來的發(fā)展目標(biāo)，繪制了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“教育地圖”。

　　落實均衡發(fā)展舉措。繼續(xù)通過大力推進(jìn)校長、教師輪崗交流、推進(jìn)九年一貫制、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、引進(jìn)高校及社會資源等措施，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率。借力信息化，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用。逐步縮小全市各區(qū)縣間、城鄉(xiāng)間、校際間的教育差距，推動全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　重慶：推進(jìn)學(xué)區(qū)化管理探索試點。全市學(xué)區(qū)化辦學(xué)學(xué)校占義務(wù)教育學(xué)�？倲�(shù)的30%，沙坪壩區(qū)等8個區(qū)縣達(dá)到100%。其中，28個區(qū)縣開展委托管理和學(xué)區(qū)制管理試點，對678所城市新建學(xué)校、薄弱學(xué)校委托名校進(jìn)行管理；實施“對口幫扶”、“領(lǐng)雁工程”等項目，農(nóng)村薄弱學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)對幫扶覆蓋率達(dá)100%；18個區(qū)縣推行集團(tuán)化辦學(xué)，“一長執(zhí)多校”，做大名校總盤子。

　　全面啟動義務(wù)教育促進(jìn)計劃。我們將以“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”為主線，以國家義務(wù)教育基本合格區(qū)（縣）督導(dǎo)評估為契機，從教師隊伍建設(shè)、管理水平提升、課程改革深化、農(nóng)村教育促進(jìn)等方面著手，謀劃實施義務(wù)教育發(fā)展重點項目，著力提高義務(wù)教育發(fā)展水平，推動全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育向均衡優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。切實辦好“百姓身邊的好學(xué)校”，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　大連：均衡發(fā)展，努力為就近入學(xué)創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件。2015年，我市在完成所有義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點加大教師交流力度。全年縣域內(nèi)交流教師1300多人，由主城區(qū)向農(nóng)村派出110名骨干教師支教一年，承擔(dān)教學(xué)、培訓(xùn)指導(dǎo)農(nóng)村教師等任務(wù)，同時從農(nóng)村派出1000多名教師到主城區(qū)學(xué)校跟班進(jìn)修培訓(xùn)一個月�？偨Y(jié)提煉百所義務(wù)教育特色示范學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗和成果，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)“九大教育發(fā)展聯(lián)盟”建設(shè)，促進(jìn)校際間教育理念、管理策略、發(fā)展模式的共建共享與合作共贏。通過這些措施，校際之間、城鄉(xiāng)之間教育差距進(jìn)一步縮小，為義務(wù)教育就近入學(xué)提供了根本性保障。

　　探索以教育組團(tuán)方式促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新模式。每個地區(qū)至少建立一個區(qū)際教育集團(tuán)，實現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)課程、教師、設(shè)施設(shè)備等優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　寧波：緩解學(xué)區(qū)壓力推行共同發(fā)展學(xué)區(qū)。按照地理位置相對就近、辦學(xué)水平相對均衡的實際，將城區(qū)數(shù)所小學(xué)和對口初中組成一個共同發(fā)展學(xué)區(qū)，實施學(xué)區(qū)內(nèi)校長、教師交流。學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)招生視生源分布情況進(jìn)行統(tǒng)籌，學(xué)校主管教育行政部門應(yīng)在當(dāng)年生源較多學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)設(shè)置兩校公共緩沖區(qū)域。同時，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）區(qū)域內(nèi)學(xué)校探索實行片區(qū)化管理。

　　堅持均衡發(fā)展辦好家門口每一所學(xué)校。通過薄弱學(xué)校委托管理、教師交流、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化組織等形式，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。推進(jìn)義務(wù)教育階段特色學(xué)校建設(shè)，到2020年形成一批特色學(xué)校。推動縣域內(nèi)校長教師合理交流，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)示范普通高中報送推薦生名額比例。

　　廈門：加大區(qū)域教師交流。健全激勵保障機制，推行指導(dǎo)性交流、校際對口交流、片區(qū)交流、調(diào)動性交流、跨校競聘交流等交流模式，近五年每年校際交流的教師占應(yīng)交流對象的比例均在10%以上，基本實現(xiàn)校際師資均衡配置。

　　深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)管理創(chuàng)建工程，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校到農(nóng)村地區(qū)舉辦實質(zhì)性分校，繼續(xù)開展委托管理、小片區(qū)管理、教育信息化等工作，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校輻射，進(jìn)一步提高全市義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。

　　深圳：均衡配置辦學(xué)資源。深入推進(jìn)全市義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、教師標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一工作。合理配置教師資源，完善區(qū)域內(nèi)校長教師輪崗交流政策，深化校長職級制改革，促進(jìn)師資水平均衡。繼續(xù)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，加大力度改造未達(dá)標(biāo)學(xué)校。鼓勵各區(qū)通過建立學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)等方式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動作用。

　　探索大學(xué)區(qū)化辦學(xué)。因地制宜，探索將現(xiàn)有劃片的若干所義務(wù)教育階段學(xué)校整合成一個大學(xué)區(qū)，大學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童按意愿選擇入讀學(xué)校，各區(qū)結(jié)合成片進(jìn)行統(tǒng)籌管理，提倡多校協(xié)同、資源整合、九年一貫。推動學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校之間校長教師均衡配置，促進(jìn)教育教學(xué)資源充分共享，全面提升大學(xué)區(qū)工作水平。

　　呼和浩特：繼續(xù)推動實施學(xué)區(qū)制辦學(xué)。組織學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)，因地制宜，按照地理位置相對就近、辦學(xué)水平大致均衡的原則，將初中和小學(xué)結(jié)合成片進(jìn)行統(tǒng)籌管理，提倡“多校協(xié)同、資源整合、九年一貫”的辦學(xué)模式，將好的教育資源充分釋放出來。

　　落實《呼和浩特市人民政府關(guān)于印發(fā)呼和浩特市縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃實施方案的通知》，在旗縣區(qū)層面強力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。建立縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估監(jiān)測制度，確保2016年我市新城區(qū)、玉泉區(qū)、托縣、武川縣通過自治區(qū)、國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認(rèn)定。

　　沈陽：全面推進(jìn)基本均衡區(qū)、縣（市）建設(shè)。2016年主城區(qū)要全面達(dá)到義務(wù)教育基本均衡國家標(biāo)準(zhǔn)，2017年全市18個區(qū)縣要力爭全面通過國家務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣區(qū)驗收。

　　全面推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、學(xué)區(qū)化辦學(xué)改革。今年我市教育集團(tuán)和教育聯(lián)盟將達(dá)到60個以上，通過集團(tuán)和聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校的深度交流和體制創(chuàng)新，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。

　　南京：南京市圍繞義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)制定本區(qū)招生方案，保障適齡兒童少年義務(wù)教育學(xué)位；通過科學(xué)劃定施教區(qū)、統(tǒng)籌師資流動和名校兼并托管、集團(tuán)辦學(xué)等途徑，促進(jìn)轄區(qū)內(nèi)教育資源均衡布局；采取控制熱點學(xué)校招生規(guī)模、空余學(xué)額實行電腦派位等方式，確保了義務(wù)教育免試就近入學(xué)符合教育部、省政府文件有關(guān)規(guī)定。

　　均衡師資，促進(jìn)流動，深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2015年，南京市繼續(xù)實施“教師職初課程方案”，“新教師高起點發(fā)展工程”和“百校千師攜手共進(jìn)計劃”等，著力促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)、薄弱校教師專業(yè)成長；與此同時，以編制管理為導(dǎo)向，職稱評定為抓手，進(jìn)一步加大校長、教師崗位流動力度。

　　杭州：大力推進(jìn)名校集團(tuán)化戰(zhàn)略，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，緩解擇校熱。從本世紀(jì)初開始，杭州市大力推進(jìn)名校集團(tuán)化戰(zhàn)略，促進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2015年杭州市繼續(xù)積極鼓勵和推動主城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)辦、承辦分校，特別是跨行政區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)呈現(xiàn)新亮點，如直屬重點高中學(xué)軍中學(xué)教育集團(tuán)和杭二中教育集團(tuán)分別在余杭、蕭山區(qū)領(lǐng)辦初中學(xué)校；主城區(qū)學(xué)校（幼兒園）采取一個區(qū)幫扶一個街道的方式，與大江東產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)所有中小學(xué)校結(jié)成學(xué)校共同體。