專家認(rèn)為要重過程輕結(jié)果

　　南京親范學(xué)堂家庭教育指導(dǎo)中心主任殷飛說，此類讓家長一起參與其中的作業(yè)本意是好的，旨在提升家長參與家庭教育的意識(shí)，促進(jìn)家校教育合作，讓家長能夠多多陪伴孩子，進(jìn)行親子探索。但是問題出在家長的領(lǐng)悟能力和資源各不一樣，有的家長能夠完成，有的家長則感到很困難，再加上本來是重過程的“親子合作作業(yè)”變成了重結(jié)果的作業(yè)，作業(yè)就“變味”了。

　　“作業(yè)的初衷是好的，但是有的學(xué)校和老師會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，非得出個(gè)名次，這樣一來，結(jié)果就取代了過程，于是很多家長就會(huì)為了完成作業(yè)而去參與，怨聲載道。”殷飛說。

　　“我個(gè)人不贊成像‘禁令’這樣一刀切的做法，此類作業(yè)的本意是好的，為了增加親子合作，一刀切的做法反而因噎廢食了。“

　　對(duì)于此類現(xiàn)象所反映出的問題，應(yīng)該規(guī)范管理，正確引導(dǎo)，如果直接出臺(tái)“禁令”，這對(duì)于教育創(chuàng)新和改革不利。“學(xué)校和老師應(yīng)該注重孩子和家長的參與意識(shí)，不要一味地要求結(jié)果，排名次，更不能布置那些超出他們能力之外的作業(yè)。”

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