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小學(xué)生成語故事:百聞不如一見

來源:奧數(shù)網(wǎng) 2016-03-29 15:41:40

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  聽故事是小學(xué)生都愛做得事情,同時好的故事也會有助于孩子的成長和學(xué)習(xí)。

  【百聞不如一見】

  漢朝的時候,西邊湟水一帶,聚居著羌族人,稱為西羌。自從漢武帝打敗匈奴以后,西羌比較安定。漢宣帝時,朝廷派了官員渠安國去西羌視察。那里的一些部落請求朝廷放寬禁令,但問題沒有解決,渠安國就回來了。

  過了不久,西羌的一些部落聯(lián)合起來渡過湟水,并派人與匈奴聯(lián)系。渠安國帶了一批人馬再去西羌,結(jié)果被西羌打得大敗。

  再派誰去呢?宣帝召集群巨商議,詢問誰愿領(lǐng)兵前去拒敵。76歲的老將軍趙充國說:“我去最合適了。”

  宣帝又派人問趙充國:“皇上請將軍估計一下西羌的情況,他們的實力如何,該派去多少人馬?”

  趙充國說:“百聞不如一見。對方軍事上的情況如何,在后方很難準(zhǔn)確地估計,還是讓我上前方了解了解再來制定策略吧!”

  后來,趙充國來到了西北的金城郡(今甘肅蘭州和青海西寧一帶),實地進行了調(diào)查研究,并渡過黃河,偵察羌人地區(qū)形勢。又從俘虜口中問明羌兵各部首領(lǐng)之間的關(guān)系等情況,于是定出了駐兵屯守的計劃。主張對羌人不進行攻剿而采取分化瓦解,爭取和好的政策,叫做“全師、保勝、安邊之策”。

  趙充國就這樣奏報了漢宣帝。但漢宣帝聽了朝中大臣的相反意見,仍然主張硬打,下令進兵。趙充國不同意,一再分析實際情況,據(jù)理力爭,說明不出兵而“留屯田,得十二便;出兵,失十二利”。

  趙充國反復(fù)奏報,宣帝和大臣們反復(fù)討論,贊成趙充國的人逐漸由原先的十分之三增至十分之五,最后達到十分之八,趙充國的方案通過了,實行以后,果然效果很好,不久,朝廷就派兵平定了羌人的侵?jǐn)_,安定了西北邊疆。

  趙充國說的“百聞不如一見”后來就成了諺語和成語。它的意思是聽到一百次,也不如親自去看一次,耳聽為虛,眼見為實,凡事要調(diào)查研究才能下結(jié)論。

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