“小升初”終于結(jié)束了，孩子如愿進(jìn)入理想中的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)說，過程是煎熬的，結(jié)果是圓滿的。我們驀然發(fā)現(xiàn)，孩子這一年變化真大，幼稚的小臉兒上已透出堅(jiān)定的氣息。

　　感謝“小升初”的磨練！經(jīng)驗(yàn)很多牛爸牛媽都分享了，我只想談兩點(diǎn)問題。

　　1.對(duì)孩子學(xué)習(xí)，家長應(yīng)介入到什么程度？

　　這個(gè)問題當(dāng)然因人而異。由于我們孩子基礎(chǔ)弱，因此我們介入較深，大致情況如下：

　　我們熟悉孩子的教材，完全理解校方的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)深度。

　　我們知曉孩子的學(xué)習(xí)能力、對(duì)知識(shí)的掌握程度以及薄弱環(huán)節(jié)，能基本預(yù)判哪些題適合孩子，哪些不適合。

　　我們堅(jiān)持每天給孩子布置課外作業(yè)，并認(rèn)真批改，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)、分類，并尋求改進(jìn)方案。這件事很耗時(shí)間。

　　我堅(jiān)持每天早上拿出半小時(shí)，糾正孩子前一天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。為什么早上做此事？相比而言，早上時(shí)間雖緊，卻有保障，晚上何時(shí)下班不一定，往往我們到家孩子已睡了。

　　我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和英語，孩子?jì)寢屫?fù)責(zé)語文。

　　我們相信小升初絕不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，家長付出越多，孩子收獲就越大。

　　2.要防范過度輔導(dǎo)使孩子產(chǎn)生依賴性。

　　坦率講，小升初期間我們有過短期行為，最突出的就是過度輔導(dǎo)，其危害，就是使孩子產(chǎn)生依賴心理。我們的過度輔導(dǎo)體現(xiàn)在兩方面：

　　一是包辦孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天學(xué)什么、補(bǔ)什么，不由孩子決定，而是我們決定，這樣的包辦，表面上提高了孩子的學(xué)習(xí)效率、直擊要害，卻遏制了孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，家長不說，孩子就不知道該補(bǔ)啥、學(xué)啥，這種依賴很難適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)，必須加以防范和糾正。

　　二是追求速度，急于講解。孩子一遇到困難就向我們求助，為節(jié)省時(shí)間，我們往往馬上就給出講解，表面上迅速解決了孩子的問題，卻忽視了孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，解新題的能力就不足，需引以為戒。