很多期望孩子“全面自由發(fā)展”的父母，對小升初擇校充滿不屑。有人認為，拔苗助長無異于飲鴆止渴，人的一生那么長，考不上大學(xué)怎么了，考個破大學(xué)人生就沒指望了嗎？再說，那些從小讀書腦袋讀傻的人見得多了。這話說的太對了，我原來就是這樣想的。以前我也不屑于隨大流，讓孩子“全面發(fā)展”了8、9年，然后只剩3年了，突然發(fā)現(xiàn)還是希望能找到一條既不讓孩子讀傻又盡量不去浪費時間讀破大學(xué)的路。

　　作為家長，能做些什么？

　　真正現(xiàn)實的問題是，怎么才能進一所好初中，從而讓自己的孩子不至于早在12歲的時候，就幾乎失去了受更好教育的可能。一來我沒有雄心壯志改造社會，也沒有實力挑戰(zhàn)教育體系，二來我不忍心過分壓榨孩子，違背常識拔苗助長；那么剩下的，只有如何加強家庭教育，自我加倍努力。

　　我仔細地讀了女兒三年級語文、數(shù)學(xué)、英語課本，看了他們的周末卷以及各類試題，做出了以下的“計劃”，和廣大家長交流與分享。

　　一、抓速度最重要。

　　和不少孩子一樣，我女兒動作慢。在一二年級的時候，我忽視了這一點，總認為孩子長大就會好了。但現(xiàn)實告訴我，等不及�。∪�年級一到，功課量明顯提高，如果能1.5個小時做完的作業(yè)，她做2.5小時，就是活生生少了1個小時，要知道對于一個小學(xué)生來說，1個小時的自由是多么寶貴啊！

　　因此我強烈建議不論何種情況，在孩子一二年級的時候，正確率都可以不管，必須把速度抓上去。而且，速度并不和“自由”相違背，速度也并不意味著所有的事都要匆匆忙忙。速度是自由下的規(guī)則，有了速度就有了時間，有了時間，才有一切的可能。

　　再以我外甥舉例，我外甥做作業(yè)速度特別快。讀到初三的時候，全班絕大多數(shù)同學(xué)都要做到晚上10：00以后，但他每天放學(xué)后先在學(xué)校做作業(yè)，抓緊時間一般在7：00左右就迅速做完，然后回家吃飯，晚上還有足夠的時間看課外書或下樓打籃球。

　　二、智慧態(tài)度看刷題。

　　應(yīng)該說，雖然很多題目（答案）一如既往的僵化（尤其是語文），但是我決定一不抱怨制度，二不抱怨老師，而是通過仔細地梳理和理解，指引孩子更全面及觸類旁通地理解“正確答案”，決不輕視孩子的任何“幼稚”的疑問。

　　如此一來，一道題目就不僅是為了求一個正確答案，而是通過一道題，事半功倍地盡可能地學(xué)出知識面，學(xué)出興趣，學(xué)出探索精神。

　　例如我們做到關(guān)于黃山的閱讀題時，我們不僅查閱了她所感興趣的各種地質(zhì)資料，還一起觀看黃山風(fēng)景片，甚至在假期安排去黃山旅游；做到數(shù)學(xué)的“簡便計算”時，指引女兒把各種簡便計算的方法歸類，把自己容易出錯的原因歸類，這不僅讓她能更快地完成作業(yè)，最要緊的是同時也真正地在做題的過程中，理解“數(shù)學(xué)”的意義；再例如在她拉琴的時候，我們不僅練習(xí)技術(shù)，還一起閱讀作曲家的各種小故事等等。

　　回首自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我覺得“知其所以然”是最能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，不僅如此，日積月累會讓你有意想不到的收獲。

　　三、自由是自己給的。

　　通過對孩子學(xué)習(xí)的思考，我也反思了自己思想中對于“自由”一詞的偏狹認知。

　　任何一個時代，任何一個社會，任何一種制度，都有其“不自由”的一面。如果我們沒有能力改變大環(huán)境，那么如何在小環(huán)境中真正幫助孩子去認識“自由”，是父母最重要的功課。

　　我現(xiàn)在認為的“自由”是，首先是“理解”，這理解，既是對歷史現(xiàn)在的理解，也是對自身及外界的理解；其次是“勤勞”，再自由的國度，也不可能躺著吃脖子里的餡餅；最后是“接納”，所謂接納就是，我從我的智力、能力、心力方面都思考過了，盡力了，并真心地相信，那么不論現(xiàn)在怎樣，未來怎樣，都保持“接納”的心態(tài)。

　　不得不說，通過這一個多月的實踐，作為家長，我真的覺得很累。不僅是身體累，最主要的還是自己需要不斷學(xué)習(xí)和反省的那種壓力。社會環(huán)境我們不能改變，學(xué)校環(huán)境我們也不能改變，如果我們還不改變自己，那還能抱怨誰呢？最重要的是，不論結(jié)果如何，我覺得我沒在浪費時間；不論我女兒以后到底能上哪個學(xué)校，至少在能力范圍之內(nèi)我已經(jīng)盡力了。

　　我沒有僅僅用“小升初”的目標來“壓榨”孩子，而是以一個完整的健康的人的標準首先來要求自己。在這個過程中，我更多地去反省自己，克服自己的懶惰、虛偽和負面情緒。所以我寫下了這篇文章，希望和各位父母共勉！