在小升初這一重要時(shí)期，很多家長(zhǎng)寄希望于奧數(shù)，認(rèn)為奧數(shù)是成功之門的“敲門磚”；但是也有一些家長(zhǎng)反其道而行之，認(rèn)為奧數(shù)是荼毒孩子思想的“危險(xiǎn)品”。各大機(jī)構(gòu)講授奧數(shù)的歷史最早可以追溯到90年代，那時(shí)候班里的孩子都以在校外上奧數(shù)班/特長(zhǎng)班為榮。說(shuō)起當(dāng)年的情景很多家長(zhǎng)反映現(xiàn)在這種現(xiàn)象已經(jīng)演變成老師為了讓孩子跟上講課進(jìn)度而刻意要求孩子在外面上課外班，補(bǔ)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。這也是很多家長(zhǎng)抵制奧數(shù)的原因之一。奧數(shù)領(lǐng)先，家長(zhǎng)的助力必不可少，下面為大家揭曉作為家長(zhǎng)應(yīng)如何幫助孩子學(xué)好奧數(shù)。

　　一、動(dòng)機(jī)要純粹

　　大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的“動(dòng)機(jī)”都是為了升學(xué)，少部分是因?yàn)楹⒆犹熨x異稟、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。但這兩項(xiàng)動(dòng)機(jī)都是很純粹的，很正常的。從升學(xué)上講，無(wú)論公辦校還是民辦校的招生條件中很重要的一項(xiàng)是優(yōu)異的奧數(shù)成績(jī)。為了升學(xué)拼一拼奧數(shù)無(wú)可厚非，但前提是孩子其他科目也都很優(yōu)秀。

　　資深數(shù)學(xué)老師提醒：抱著一種試試看、玩一玩的心理的家長(zhǎng)最好不要讓孩子花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在奧數(shù)上，這是極其不明智的選擇。奧數(shù)對(duì)孩子的專注度、心理素質(zhì)要求很高，想要獲得成績(jī)需要花費(fèi)大量時(shí)間，輕描淡寫是不可能有成就的，反而打擊了孩子對(duì)數(shù)學(xué)科目的積極性，得不償失。

　　二、熱情要持續(xù)

　　對(duì)于真正喜歡數(shù)學(xué)的孩子來(lái)講，奧數(shù)就是天堂。一些小學(xué)在一至三年級(jí)課外班數(shù)學(xué)課程中會(huì)涉及一些趣味題型的講授，其中不乏一部分奧數(shù)題。在低年級(jí)剛接觸奧數(shù)時(shí)，孩子可能被一些簡(jiǎn)單的奧數(shù)題吸引，告訴父母“我想學(xué)奧數(shù)”。此時(shí)，家長(zhǎng)一定要分清孩子的這種興趣是一時(shí)興起還是長(zhǎng)久動(dòng)力。各地小升初坑班一度盛行，奧數(shù)成績(jī)?cè)谄渲衅鹆酥陵P(guān)重要的作用。由于奧數(shù)在小升初中的作用根深蒂固，學(xué)習(xí)奧數(shù)就成了一個(gè)任重道遠(yuǎn)的事情，所以建議家長(zhǎng)們和孩子清楚講明：奧數(shù)學(xué)習(xí)要持續(xù)很久、不能半途而廢，并保證自己會(huì)全程督促孩子直到順利度過(guò)小升初。

　　三、定位要準(zhǔn)確

　　學(xué)習(xí)奧數(shù)要選擇難度上適合孩子現(xiàn)有水平的班級(jí)，特別是低年級(jí)沒(méi)有小升初的壓力時(shí)，以興趣為主，不要難度太大，以防孩子對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)科目失去興趣。

　　四、開(kāi)始就不要停

　　一位著名的奧數(shù)老師說(shuō)過(guò)：奧數(shù)只要開(kāi)始學(xué)了就不要輕易放棄，因?yàn)槿绻�以后小升初又發(fā)現(xiàn)奧數(shù)有用再拾起來(lái)，孩子會(huì)對(duì)奧數(shù)有恐懼心理。